17．共生現(xiàn)象只存在于菌類(lèi)和植物之間．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

分析 共生指的是有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都不能獨(dú)立生活．

解答 解：共生又叫互利共生，是兩種生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存的一類(lèi)種間關(guān)系，是生物之間相互關(guān)系的高度發(fā)展． 例如：菌類(lèi)和植物之間：根瘤菌豆科植物的共生固氮菌；人和菌類(lèi)之間：人和肚子里的大腸桿菌；動(dòng)物和動(dòng)物之間：犀牛和犀牛鳥(niǎo)共生等，故此題說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解共生的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．玉米的一個(gè)體細(xì)胞里有10對(duì)染色體，經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的分裂，形成的新細(xì)胞內(nèi)含有的染色體數(shù)是（　�。�
A．5對(duì)B．10條C．10對(duì)D．20對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“用鼻呼吸比用嘴呼吸好”是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．鼻腔是氣體進(jìn)出肺的唯一門(mén)戶B．鼻腔可以清潔、濕潤(rùn)和溫暖氣體C．可以通過(guò)鼻腔黏膜感受氣味的刺激D．鼻腔可以多吸人氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將藥物封在淀粉制成的膠囊中吞服，以免對(duì)胃產(chǎn)生刺激．從消化的特點(diǎn)看（　�。�
A．胃能消化淀粉，藥物慢慢滲出
B．淀粉在口腔初步消化，藥物滲出
C．胃不能消化淀粉，膠囊經(jīng)胃進(jìn)入小腸
D．膽汁不能消化淀粉，膠囊到大腸消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．大豆中的根瘤菌和根的關(guān)系是（　�。�
A．寄生關(guān)系B．共生關(guān)系C．互不影響D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．反射弧的組成包括五個(gè)部分，按神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的順序，應(yīng)是（　�。�
A．感受器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→效應(yīng)器
B．效應(yīng)器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→感受器
C．神經(jīng)中樞→感受器→傳入神經(jīng)纖維→傳出神經(jīng)纖維→效應(yīng)器
D．感受器→傳入神經(jīng)纖維→效應(yīng)器→傳出神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于蕨類(lèi)植物的敘述，不正確的是（　　）
A．蕨類(lèi)植物比苔蘚植物高大的多
B．蕨類(lèi)植物具有根、莖、葉的分化
C．蕨類(lèi)植物的根、莖、葉中都有輸導(dǎo)組織
D．蕨類(lèi)植物利用種子繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列用調(diào)查法完成的是（　�。�
A．人體外部形態(tài)的描寫(xiě)
B．植物葉片中細(xì)胞的形態(tài)
C．處于青春期的青少年身高的生長(zhǎng)狀況
D．青蛙怎樣生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖．甲、乙兩瓶?jī)?nèi)裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不做處理．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如丙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯也變質(zhì)．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌進(jìn)入了肉湯
B．未打斷瓶頸時(shí)肉湯不變質(zhì)的是乙瓶
C．甲、乙形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是否煮沸
D．此實(shí)驗(yàn)證明肉湯中的細(xì)菌是由空氣中存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

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同步練習(xí)冊(cè)答案