8．下列哪組顯微鏡的視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最少（　　）
A．10×4B．10×10C．16×10D．16×40

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大．

解答 解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越亮，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞的體積越�。纱丝梢娭挥蠨選項(xiàng)的鏡頭組合放大倍數(shù)最大，看到的細(xì)胞數(shù)目最少．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解本題時(shí)，要注意高倍鏡會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題：視野窄，二是視野暗，三是細(xì)胞數(shù)目少；四是細(xì)胞體積大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于排泄下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．排泄是排出體內(nèi)的食物殘?jiān)?/td>
B．排泄主要通過(guò)泌尿系統(tǒng)來(lái)完成的
C．排泄是排出體內(nèi)多余的水分和無(wú)機(jī)鹽等代謝廢物
D．排泄是通過(guò)腎、皮膚、肺等將代謝廢物排出體外的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），B裝置里的水槽里放的是清水．把A、B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí)，然后一起移到陽(yáng)光下．請(qǐng)分析回答：

（1）A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳．
（2）兩裝置放在黑暗處24小時(shí)的目的是消耗葉片中原有的淀粉；
（3）移到陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)后，從兩裝置中相同位置各摘下一片葉子，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，發(fā)現(xiàn)B裝置中摘下的葉片變藍(lán)，說(shuō)明該葉片進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉．另一裝置中摘下的葉片沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料之一．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是（　　）
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．設(shè)立防護(hù)帶C．防止污染D．禁止砍伐樹木

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在植物體內(nèi)，能夠使水和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自于（　　）
A．蒸騰作用B．光合作用C．呼吸作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．小玲在生物實(shí)驗(yàn)室嘗試用顯微鏡觀察花粉粒，將花粉粒臨時(shí)裝片放置妥當(dāng)后，轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的粗準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒緩緩下降直到物鏡接近花粉粒裝片為止．這個(gè)過(guò)程中，小玲的眼睛一定要從側(cè)面看著（　　）
A．目鏡B．物鏡C．鏡筒D．反光鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．夏日的田野，蜻蜓在空中飛舞，蜘蛛在樹下結(jié)網(wǎng)，知了在柳蔭里鳴唱，蜻蜓、蜘蛛和知了都屬于節(jié)肢動(dòng)物的理由是（　�。�
A．都用氣管進(jìn)行呼吸
B．都能迅速避開敵害
C．身體由很多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼
D．都有三對(duì)足、兩對(duì)翅

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．蛔蟲比渦蟲高等主要體現(xiàn)在（　�。�
A．身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形B．體表有角質(zhì)層
C．身體呈兩側(cè)對(duì)稱D．有口有肛門

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．分析如圖，回答問(wèn)題：

（1）細(xì)菌的形態(tài)通常有球狀、桿狀、螺旋狀三種．
（2）細(xì)菌的基因存在于字母1所指的結(jié)構(gòu)中．
（3）有的細(xì)菌體外有能使它運(yùn)動(dòng)的[6]鞭毛，有些生有[4]莢膜．此種生物有的會(huì)在環(huán)境不良時(shí)，形成了休眠體--芽孢，以抵抗不良環(huán)境．

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同步練習(xí)冊(cè)答案