18．高產(chǎn)不抗倒伏與低產(chǎn)抗倒伏的品種雜交，子代中出現(xiàn)低產(chǎn)不抗倒伏的植株．這種現(xiàn)象生物學(xué)上稱(chēng)為（　�。�
A．遺傳B．仿生C．代謝D．變異

分析 遺傳是指親子間在性狀上的相似性，變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異性．

解答 解：高產(chǎn)不抗倒伏與低產(chǎn)抗倒伏的品種雜交，子代中出現(xiàn)低產(chǎn)不抗倒伏的植株，體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異，因此這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為變異．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解遺傳、變異的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板（1、2）、兩條松緊帶（3、4）和一顆螺絲（5）制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）圖中[1]、[2]相當(dāng)于骨，[3]、[4]相當(dāng)于骨骼肌，[5]相當(dāng)于關(guān)節(jié)．
（2）圖中虛線箭頭表示[4]的收縮過(guò)程，此時(shí)[3]應(yīng)該處于舒張狀態(tài)．
（3）圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]、[2]兩塊木板上，這表示骨骼肌兩端的肌腱繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上．
（4）如果[5]表示肘關(guān)節(jié)，則此過(guò)程表示屈肘動(dòng)作．
（5）從這個(gè)模型可以看出，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要靠骨骼肌牽拉骨，繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)完成動(dòng)作．
（6）以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，也就是說(shuō)一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要兩組以上的肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下相互配合，共同完成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）A、B、C反映了動(dòng)物的某種發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育，其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖A多了一個(gè)蛹期（填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）的發(fā)育階段．
（2）D圖所示生殖方式是卵生，在D結(jié)構(gòu)中，鳥(niǎo)卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[⑤]胎盤(pán)；（請(qǐng)?jiān)凇癧]”內(nèi)填寫(xiě)數(shù)字或字母，在“___”填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）
（3）對(duì)比ABCD和E的生殖方式，E為無(wú)性生殖，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中此類(lèi)生殖方式應(yīng)用也很廣泛，除了E和嫁接這兩種方法外，農(nóng)業(yè)實(shí)踐中還經(jīng)常用到扦插繁殖法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的捕食關(guān)系建立起來(lái)的．圖中蛇和鷹之間即有捕食關(guān)系，又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．從總體上看，在生態(tài)系統(tǒng)中草、兔子、鷹這三種生物的數(shù)量應(yīng)是（　�。�
A．草的數(shù)量最多，兔和鷹的數(shù)量相同B．草和兔子的數(shù)量相同
C．草的數(shù)量最多，兔比鷹數(shù)量多D．草和兔子的數(shù)量相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖為人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．①是肝臟，位于腹腔左上部B．②是胃，是蛋白質(zhì)起始消化的部位
C．③是胰腺，能分泌多種消化酶D．④是小腸，食物徹底被消化的部位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（　　）
A．草←兔←蛇←鷹B．兔→蛇→鷹
C．草→兔→蛇→鷹D．陽(yáng)光→草→兔→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ニ蔷�，某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）圖甲中的M表示的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育，青蛙的成體用肺和皮膚進(jìn)行呼吸，因此可以在陸地上生活也可以在水中生活．
（2）圖乙中若D表示受精卵，請(qǐng)寫(xiě)出家蠶醫(yī)生的發(fā)育過(guò)程D→A→B→C（用字母和箭頭表示）．
（3）與青蛙相比，蛇能終生生活在陸地上的重要原因是生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水（或水環(huán)境）的依賴．
（4）圖丙所示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤(pán)，具有[1]卵殼結(jié)構(gòu)的另一個(gè)生物類(lèi)群是爬行動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．我縣地勢(shì)平坦，位于華北平原，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)為我們提供了豐足的食物來(lái)源．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)雖然簡(jiǎn)單，但也具有較豐富的生物多樣性，全縣約有耕地3.06 萬(wàn)hm2，以小麥、玉米等農(nóng)作物為主，其中可以看到在田間飛舞的蝴蝶，覓食的七星瓢蟲(chóng)、麻雀、燕子，跳躍的青蛙，爬行的蛇等，它們給整個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)了勃勃生機(jī)．下面是農(nóng)田一角及青蛙個(gè)體行為和植物的一種培育方式．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）我縣明令禁止捕捉青蛙，鼓勵(lì)農(nóng)民種地，提高糧食產(chǎn)量，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，有效地保護(hù)了生物的多樣性，這種做法具體體現(xiàn)了保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)的多樣性，實(shí)質(zhì)就是基因的多樣性．
（2）據(jù)資料推測(cè)，麻雀、燕子、青蛙與農(nóng)田害蟲(chóng)之間是捕食關(guān)系，麻雀和燕子之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，寫(xiě)出青蛙所在的一條食物鏈農(nóng)作物→農(nóng)田害蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹．
（3）圖二中的青蛙這種行為可以吸引來(lái)雌蛙抱對(duì)，這種行為是一種繁殖行為，從獲得途徑來(lái)看又屬于先天性行為，圖三的生殖方式和圖二生殖方式的最根本的不同是圖三生殖方式?jīng)]有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合．
（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差，原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．

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