6．傳染病是由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病．

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點．

解答 解：傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，傳染病能夠在人群中流行，必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．
故答案為：病原體   人與動物

點評 傳染病的三個基本環(huán)節(jié)是傳染病流行的必要條件．缺少任何一個環(huán)節(jié)，傳染病即可終止．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖為某同學(xué)觀察植物根尖細胞有絲分裂裝片時看見的某個視野．從圖中判斷在載玻片上染色體實際偏于所觀察區(qū)域的（　�。�
A．右下方B．左下方C．右上方D．左上方

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的兩條主要食物鏈．常常有人大量捕捉青蛙，短期內(nèi)對該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是（　�。�
A．有利于維持生態(tài)平衡B．農(nóng)田系統(tǒng)的蟲害加重
C．蛇的數(shù)量迅速增加D．鼠的數(shù)量迅速增加

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．青蛙的發(fā)育與受精方式分別是（　�。�
A．變態(tài)發(fā)育，體外受精B．變態(tài)發(fā)育，體內(nèi)受精
C．不完全變態(tài)發(fā)育，體外受精D．完全變態(tài)發(fā)育，體內(nèi)受精

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．通過臍帶和胎盤，胎兒和母親之間可進行物質(zhì)交換．√（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列氣體中，原始大氣不含有的是（　�。�
A．氫氣B．氧氣C．氨氣D．水蒸氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．看圖分析：
（1）從圖中可以看出，在人的體細胞中，染色體是成對存在的．
（2）根據(jù)兩幅圖判斷，表示女性的染色體圖是圖b，表示男性的染色體圖是圖a．（填序號）
（3）若甲、乙是一對夫婦，則b產(chǎn)生的生殖細胞與a 產(chǎn)生的含有22+X染色體的生殖細胞結(jié)合，所生后代的性別表現(xiàn)為女性．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．實驗與探究：已知饅頭的主要成份是淀粉，淀粉遇到碘會變成藍色，某同學(xué)要設(shè)計實驗探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，請你幫助完成實驗方案：
實驗前，根據(jù)已有知識你的假設(shè)是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
實驗時，取A、B兩支試管，分別加入等量的饅頭屑，再向A試管加入2毫升唾液，向B試管中加入1毫升清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘，冷卻后，滴中2滴碘液．此步驟有一處明顯錯誤，是向A試管中加入的唾液和向B試管中加入的清水量不同．此實驗的對照組是B，實驗組是A．要將A、B試管分別放在37℃溫水中保溫的原因是37℃溫水中酶的活性最強．兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)計會變藍的試管是B，不會變藍的是A試管，不變藍的原因是此試管中的淀粉已經(jīng)被消化為麥芽糖．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．生物進化最直接的證據(jù)是化石；生物進化的總趨勢是由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案