Question

1．為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，接莊中學(xué)某興趣小組設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）取兩個(gè)規(guī)格相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B；
（2）在兩缸中分別加入2000mL河水，并分別飼養(yǎng)10只同種、同等大小的蝌蚪；
（3）A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg，持續(xù)5次，B缸不加，其他條件相同；
（4）兩缸同時(shí)隔天換水一次，每天喂少許熟蛋黃粉和碎菜葉．結(jié)果記錄如下，請(qǐng)分析回答：

實(shí)驗(yàn)要素	后腿長出的 平均時(shí)間（天）	前腿長出的 平均時(shí)間（天）	尾脫落的 平均時(shí)間（天）	尾脫落時(shí)的 平均體長（cm）
A缸	4	7	26	0.7
B缸	5	9	37	1.3

（1）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，本實(shí)驗(yàn)探究的問題是甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育有影響么？．
（2）實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、加水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是保持變量的唯一；其中B缸起對(duì)照作用．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能夠促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育．
（4）若要進(jìn)一步驗(yàn)證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”，可再選取10只相同的小蝌蚪，將其甲狀腺破壞，其它培養(yǎng)條件應(yīng)與B（“A”/“B”）缸完全相同．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流．
分析試驗(yàn)設(shè)置可知：本實(shí)驗(yàn)以甲狀腺激素為變量形成對(duì)照試驗(yàn)，目的是探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響．

解答 解：（1）針對(duì)該題的試驗(yàn)設(shè)置，提出的問題應(yīng)該是甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育有影響么？
（2）為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其它條件都相同；因此實(shí)驗(yàn)中A缸和B缸的規(guī)格、加水量、蝌蚪的數(shù)量、大小等條件都必須保持一致的目的是保持變量的唯一．
    在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；本對(duì)照試驗(yàn)中，B缸中的蝌蚪?jīng)]有接受實(shí)驗(yàn)變量的處理，是對(duì)照組．
（3）由表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：加入甲狀腺激素制劑的蝌蚪發(fā)育提前，因此得出的結(jié)論是甲狀腺激素能夠促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育．
（4）若要進(jìn)一步驗(yàn)證“甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的”，就要以甲狀腺為變量形成對(duì)照試驗(yàn)，因此將小蝌蚪的甲狀腺破壞外，其他條件應(yīng)該與B缸相同．
故答案為：（1）甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的發(fā)育有影響么？
（2）保持變量的唯一；對(duì)照
（3）甲狀腺激素能夠促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育
（4）甲狀腺；B

點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)注意找出試驗(yàn)設(shè)置中的變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)．