7.下列不能同時進(jìn)行的兩項生理活動是( 。
A.消化和吸收B.吐咽與呼吸C.發(fā)聲和呼吸D.消化和呼吸

分析 咽是呼吸道和消化道的共同器官,是食物進(jìn)入消化道和氣體進(jìn)入肺的共同通道,人體在進(jìn)食時食物之所以不能進(jìn)入氣管是會厭軟骨在起作用.

解答 解:咽是呼吸道和消化道的共同器官,鼻吸入的空氣和經(jīng)咀嚼的食物都會經(jīng)過咽,之后空氣會進(jìn)入氣管,食物則會進(jìn)入食道,這是由咽喉下方的會厭軟骨所決定的.當(dāng)我們吸氣時,會厭軟骨靜止不動,讓空氣進(jìn)入氣管;當(dāng)我們吞咽時,一方面軟顎會向后延伸,阻止食物進(jìn)入鼻腔;另一方面喉的上升,令會厭軟骨像門一樣,將氣管喉覆蓋,令食物進(jìn)入食道.由此可知,在吞咽那一刻,我們呼吸是暫停的.吞咽完畢,軟顎、喉會厭軟骨迅速恢復(fù)原位,于是呼吸可照常進(jìn)行. 如圖所示:因此呼吸和吞咽是不能同時進(jìn)行的.
故選B

點評 日常生活中,注意吃飯時不要談笑,避免食物誤入氣管.

練習(xí)冊系列答案
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15.切斷傳播途徑可以控制傳染病流行.√.(判斷對錯)

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2.人類和大猩猩、黑猩猩、長臂猿等現(xiàn)代類人猿都起源于( 。
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19.下面是關(guān)于生物圈的敘述,其中哪一項的敘述比較準(zhǔn)確( 。
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16.2004年11月30日,佩戴愛心紅絲帶的胡綿濤主席來到北京佑安醫(yī)院的艾滋病房,主動和一位艾滋病患者握手,并鼓勵這位患者“好好治病,爭取早日康復(fù)”.艾滋病的病原體屬于( 。
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17.閱讀以下實驗探究過程:①用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉.②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻.③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來.④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了.⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了.⑥最后,還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽.回答問題:
(1)步驟①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是先天行為.
(2)步驟④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是學(xué)習(xí)行為.
(3)步驟⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力低.
(4)步驟⑥證明了蟾蜍在步驟③④⑤中確實建立起新的學(xué)習(xí)行為.                           
(5)如果換做某種和蟾蜍食性相同的哺乳動物來做這個實驗,結(jié)果會是相同的嗎?如果不是,可能會是什么樣?

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