【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè).如圖是長(zhǎng)清區(qū)某一生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中,最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的_____,它能將光能轉(zhuǎn)變成_____能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.

(2)沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____,它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,促進(jìn)_____

(3)碳元素以_____形式參與物質(zhì)的循環(huán),通過(guò)_____作用由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng).

(4)生態(tài)農(nóng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)人類對(duì)能量的多級(jí)利用,從而大大提高了能量的_____

【答案】 農(nóng)作物 化學(xué) 分解者 物質(zhì)循環(huán) 二氧化碳 光合 利用率

【解析】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)在生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人類,生物以農(nóng)作物、家禽、家畜為主,如果沒(méi)有了人類的照料,農(nóng)作物的優(yōu)勢(shì)就會(huì)被雜草取代,生態(tài)系統(tǒng)的平衡就會(huì)被破壞

(1)生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分。生產(chǎn)者可以通過(guò)光合作用,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中
(2)沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系、相互依存的,共同促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過(guò)光合作用把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,動(dòng)物直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),動(dòng)植物通過(guò)①呼吸作用將有機(jī)物分解為二氧化碳和水,并釋放能量,分解者將動(dòng)植物的遺體也通過(guò)③呼吸作用分解為二氧化碳等物質(zhì),這些物質(zhì)又被植物通過(guò)光合作用所利用,因此生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是以二氧化碳的形式進(jìn)行的。
(4)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要,是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的新模式。生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)再生和能量多級(jí)利用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人在生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新上最基本的物質(zhì)是

A蛋白質(zhì) B無(wú)機(jī)鹽 C D維生素

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【題目】以下對(duì)圖昆蟲發(fā)育過(guò)程解釋錯(cuò)誤的是( )

A. 圖示昆蟲發(fā)育過(guò)程屬完全變態(tài)發(fā)育

B. 若此昆蟲是一種害蟲,則成蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大

C. 昆蟲這種發(fā)育特點(diǎn)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

D. 這種昆蟲的發(fā)育過(guò)程與蜜蜂相同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是健康的含義(

A. 我經(jīng)常參加體育鍛煉 B. 我善于和同學(xué)搞好關(guān)系

C. 我會(huì)做飯 D. 我有當(dāng)科學(xué)家的理想

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害,李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液(如圖所示),用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲,用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)含好氧的草履蟲較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的________(填“表”或填“底”)層吸。

(2)用滴管在1,2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下,目的是_____

A.刺激草履蟲B.給草履蟲供氧C.連通兩個(gè)液滴D.殺死草履蟲

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某生態(tài)農(nóng)業(yè)村的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中各項(xiàng)以及它們之間的關(guān)系,回答下列問(wèn)題:

(1)如圖可稱為一個(gè)_____ (填“農(nóng)田”、“海洋”、“森林”或“草原”)生態(tài)系統(tǒng).

(2)輸入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,來(lái)源于_____

(3)農(nóng)作物在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中屬于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí),家禽、家畜、人是_____者.

(4)圖中處理農(nóng)作物秸稈和處理糞便的方式,有什么優(yōu)點(diǎn)?_____

(5)你了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村對(duì)作物秸稈是怎樣處理的嗎?就你知道的說(shuō)出兩種并說(shuō)明優(yōu)劣._____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖,請(qǐng)分析回答:

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,屬于消費(fèi)者的生物是_____

(2)在利用蠶的糞便、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中,發(fā)揮作用的生物主要是_____

(3)你認(rèn)為“桑基魚塘”這種生態(tài)農(nóng)業(yè)有哪些優(yōu)點(diǎn)?答:_____(至少答出兩條).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),如圖是歷城區(qū)一生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中,最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的_____;雞鴨和蚯蚓是_____關(guān)系.

(2)沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____,它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,促進(jìn)_____

(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是_____的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于玉米種子的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 玉米是單子葉植物,種子中只有一片子葉

B. 玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和胚乳四部分組成

C. 在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液,變藍(lán)的部分是胚乳

D. 一粒玉米就是一個(gè)果實(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案