Question

【題目】為了研究動物行為,某同學提出問題:小白鼠經(jīng)過訓練后能否學會走迷宮獲取食物的行為?針對這一問題,他設計了如下的實驗方案:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物,將饑餓的小白鼠放進迷宮入口,記錄小白鼠找到食物的時間。分別用三只小白鼠做實驗,每只小白鼠做三次實驗,每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài)。實驗數(shù)據(jù)如表:

小白鼠	小白鼠找到食物的時間
	第一次	第二次	第三次
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

(1)針對該實驗提出的探究問題,作出一個合理的假設:__。該實驗設計使用三只小白鼠的作用是__。

(2)針對該實驗的實驗設計,以小白鼠為實驗變量,再提出一個探究問題:__?請你推測該探究問題的結(jié)論:__。

(3)小白鼠生殖和哺育后代的方式是__。從行為獲得的途徑來看,小白鼠一生下來就會吮吸乳汁,是一種__行為;經(jīng)過訓練,小白鼠能學會走迷宮獲取食物的行為,這是一種__行為。通常小白鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲,引來其他小白鼠,這種叫聲起到了傳遞__的作用。

(4)上述實驗中,若把小白鼠換成蟑螂,蟑螂難以經(jīng)過短時間訓練學會獲取食物,這說明動物越高等,學習能力__。

Answer 1

【答案】小白鼠經(jīng)過訓練后能學會走迷宮獲取食物的行為取平均值(或減小偶然性誤差)幼體和成體小白鼠哪個學習能力強成體小白鼠學習能力強胎生、哺乳先天性學習信息越強

【解析】

動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，據(jù)此解答。

（1）從表格數(shù)據(jù)可以看出小白鼠從起點到達終點的平均時間越來越少，表明小白鼠有學習能力。取三種小白鼠做實驗通過取平均值，減少實驗誤差，使實驗結(jié)果更準確可靠。因此，針對該實驗提出的探究問題，作出一個合理的假設: 小白鼠經(jīng)過訓練后能學會走迷宮獲取食物的行為。該實驗設計使用三只小白鼠的作用是取平均值(或減小偶然性誤差)。

（2）針對甲組的實驗設計，以小白鼠為實驗變量，再提一個探究問題，幼體和成體小白鼠哪個學習能力強？得出的結(jié)論是成體小白鼠學習能力強。

（3）鼠屬于哺乳動物，胎生和哺乳，大大提高后代的成活率。先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動。綜上分析，小白鼠生殖和哺育后代的方式是胎生和哺乳。從行為獲得的途徑來看，小白鼠一生下來就會吮吸乳汁，是一種先天性行為，經(jīng)過訓練，小白鼠能學會走迷宮獲取食物的行為，這是一種學習行為。營群體生活的動物往往有合作現(xiàn)象，在合作過程中生物間要通過聲音、氣味、動作等傳遞信息。通常小白鼠找到食物后會發(fā)出一種叫聲，引來其他小白鼠，這種叫聲起到了傳遞信息的作用。

（4）若把小白鼠換成蟑螂，蟑螂難以經(jīng)過短時間訓練獲取食物，說明動物越高等學習能力越強，更能夠適應復制的生活環(huán)境。