分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集.
解答 解:(1)圖中食物鏈有:草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→兔→鷹,因此在此食物網中,有3條食物鏈,鷹吃蛇屬于捕食關系,鷹和蛇都吃鼠又屬于競爭關系,因此蛇和鷹既是捕食關系,又是競爭關系.
(2)有毒物質沿著食物鏈積累,該生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質積累得最多的而生物是鷹,營養(yǎng)級別越高的生物體內的有毒物質越多.
故答案為:(1)3; 捕食;競爭
(2)鷹;多
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念和生物富集的特點
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交水稻培育新品種是利用生物多樣性的基因多樣性 | |
B. | 在生物分類的七個等級中,共同特征最多和最少的等級分別是界和種 | |
C. | 章魚、魷魚、鯨魚都生活在水中用鰓呼吸,且它們都是魚類 | |
D. | 蜻蜓點水、蜘蛛結網、鸚鵡學舌都屬于動物的先天性行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 24→24→24 | B. | 24→48→48 | C. | 24→48→24 | D. | 48→48→24 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個饅頭、一杯可樂 | B. | 一個雞蛋、一杯開水 | ||
C. | 一個雞蛋、一個饅頭、一杯橙汁 | D. | 兩個饅頭、一杯橙汁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接 | B. | 扦插 | C. | 克隆 | D. | 組織培養(yǎng) |
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