A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | ||
C. | 微生物的分解作用 | D. | 蒸騰作用 |
分析 光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過程.
呼吸作用是所有活細胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動利用的過程.
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程
解答 解:光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過程.物質(zhì)的變化是:吸收二氧化碳,放出氧氣.促進自然界中的碳循環(huán).
呼吸作用是所有活細胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動利用的過程.物質(zhì)的變化是:吸收氧氣,放出二氧化碳.促進自然界中的碳循環(huán).
細菌和真菌作為分解者把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,被植物重新吸收利用,制造有機物.促進自然界中的碳循環(huán).
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程.與碳循環(huán)無關.
故選:D
點評 一定要熟記光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的意義.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂過程中染色體的變化最明顯 | |
B. | 細胞分裂與多細胞生物由小長大有關 | |
C. | 動物細胞與植物細胞的分裂過程完全一樣 | |
D. | 細胞分裂時染色體先進行復制后平均分配到兩個新細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上圖表示昆蟲的發(fā)育過程和家蠶不相同 | |
B. | 此昆蟲的幼蟲和成蟲差別明顯 | |
C. | 此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期 | |
D. | 若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程A表示桃花進行異化傳粉,這一過程主要借助風力完成 | |
B. | 過程A表示桃花進行異化傳粉,這一過程主要借助昆蟲完成 | |
C. | 過程B表示桃花進行自花傳粉,這一過程主要借助風力完成 | |
D. | 過程B表示桃花進行自花傳粉,這一過程主要借助昆蟲完成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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