5.生物的下列過程中,與碳循環(huán)無直接關系的是( 。
A.光合作用B.呼吸作用
C.微生物的分解作用D.蒸騰作用

分析 光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過程.
呼吸作用是所有活細胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動利用的過程.
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程

解答 解:光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物(主要是淀粉),并釋放出氧氣的過程.物質(zhì)的變化是:吸收二氧化碳,放出氧氣.促進自然界中的碳循環(huán).
呼吸作用是所有活細胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動利用的過程.物質(zhì)的變化是:吸收氧氣,放出二氧化碳.促進自然界中的碳循環(huán).
細菌和真菌作為分解者把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,被植物重新吸收利用,制造有機物.促進自然界中的碳循環(huán).
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程.與碳循環(huán)無關.
故選:D

點評 一定要熟記光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的意義.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.細胞的分裂是一個復雜的過程.關于細胞分裂的敘述,錯誤的是(  )
A.細胞分裂過程中染色體的變化最明顯
B.細胞分裂與多細胞生物由小長大有關
C.動物細胞與植物細胞的分裂過程完全一樣
D.細胞分裂時染色體先進行復制后平均分配到兩個新細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程,下列敘述不正確的是(  )
A.上圖表示昆蟲的發(fā)育過程和家蠶不相同
B.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別明顯
C.此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期
D.若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.雄性動物繁殖的欲望非常強烈,兩雄性盤羊為爭奪一只雌性盤羊從山上一直打到山下,雄性盤羊的行為屬于攻擊行為.在熱帶叢林變色龍的身體會隨著環(huán)境的變化而改變體色,這是動物的防御行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖所示為某些微小生物的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)現(xiàn)在肆虐的H7N9病毒與圖中的A(填字母)一樣,都沒有細胞結構,由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構成,它們的繁殖方式為自我復制.
(2)屬于真核生物的有BDE(填字母),屬于原核生物的有C(填字母),圖中五種微生物能進行腐生生活的是B CDE(填字母).
(3)圖中屬于多細胞的是DE(填字母).
(4)根瘤菌屬于圖中的C(填字母),它與豆科植物細胞結構的不同點是根瘤菌沒有成形的細胞核和葉綠體,而豆科植物有,根瘤菌可以把空氣中的氮氣固定下來,轉變成可被植物利用的氮肥,這個過程叫做固氮作用,所以根瘤菌又屬于固氮微生物,它與豆科植物存在共生關系.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.請閱讀資料后回答問題.
    在某地生活著幾種鳥,鷹就是其中一種,它的脖子較短,能捕食剛孵出不久的其它鳥的幼鳥;而鵝不捕食這些幼鳥,它的脖子較長.當剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時,它們就馬上將身體蜷縮起來,隨著幼鳥逐漸長大,當它們看到鷹的影子時仍然將身體蜷縮起來,但它們看到鵝的影子時卻不再蜷縮.

(1)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時,它們就馬上將身體蜷縮起來,幼鳥的這種行為獲得途徑上看屬于先天性行為,這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的.
(2)請你預測一下:當稍大一些的幼鳥看到如圖A的影子時仍會將身體蜷縮起來,而看到如圖B的影子時身體卻不再減縮了,說明鳥類具有學習行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.請根據(jù)圖一、圖二回答下列有關問題:
(1)圖一表示物質(zhì)進出細胞,控制物質(zhì)進出細胞的結構是細胞膜.
(2)圖二表示的是細胞的分裂過程
(3)圖一和圖二都是動物細胞,它們區(qū)分于植物細胞的特性沒有細胞壁、液泡、葉綠體等結構(至少答兩點)
(4)圖一和圖二細胞核中都有染色體,請寫出染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關系:染色體>DNA>基因.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖甲、乙兩花是桃花結構及其某些生理功能的過程示意圖,以下說法正確的是( 。
A.過程A表示桃花進行異化傳粉,這一過程主要借助風力完成
B.過程A表示桃花進行異化傳粉,這一過程主要借助昆蟲完成
C.過程B表示桃花進行自花傳粉,這一過程主要借助風力完成
D.過程B表示桃花進行自花傳粉,這一過程主要借助昆蟲完成

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某中學的生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細菌,設計了“比較吸收前后手上的細菌分布情況”的探究活動.請你根據(jù)設計方案,回答問題.

(1)提出問題:洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎?
(2)作出假設:洗手前手上的細菌比洗手后的多.
(3)制定和實施計劃
甲乙兩個同學各設計了一個實驗方案.利用加入牛肉汁的培養(yǎng)基,高溫滅菌后,分別進行了細菌培養(yǎng)實驗.設置好裝置后,將裝置放置在28℃的恒溫箱中進行培養(yǎng),如圖所示,請評價他們的實驗方案.

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