13．雄性動物繁殖的欲望非常強(qiáng)烈，兩雄性盤羊?yàn)闋帄Z一只雌性盤羊從山上一直打到山下，雄性盤羊的行為屬于攻擊行為．在熱帶叢林變色龍的身體會隨著環(huán)境的變化而改變體色，這是動物的防御行為．

分析 （1）攻擊行為是指同種動物個(gè)體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．
（2）防御行為是指動物為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．

解答 解：“雄性動物繁殖的欲望非常強(qiáng)烈，兩雄性盤羊?yàn)闋帄Z一只雌性盤羊從山上一直打到山下”，雄性盤羊的行為是為了爭奪配偶而發(fā)生的行為，因此屬于攻擊行為．
“在熱帶叢林變色龍的身體會隨著環(huán)境的變化而改變體色”，這是為了與環(huán)境顏色保持一致，屬于保護(hù)色，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，而有利于保護(hù)自己的行為，因此這是動物的防御行為．
故答案為：攻擊；防御．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知?jiǎng)游镄袨榈奶攸c(diǎn)和功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在植物生長過程，需要量最多的無機(jī)鹽是（　�。�
A．鐵、氮、鉀B．氮、磷、鉀C．磷、鉀、碘D．鈉、碘、鉀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．銀杏和橄欖樹是開江縣有名的植物，區(qū)別這兩種植物的最大特點(diǎn)是（　　）
A．有無輸導(dǎo)組織B．種子有無果皮包被
C．能否產(chǎn)生種子D．能否進(jìn)行有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)芽的敘述中，不正確的是（　　）
A．芽只發(fā)育成莖B．芽可以發(fā)育成枝條
C．芽具有分生組織D．芽發(fā)育成的枝條上還生有芽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)例中，屬于后天學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．母狼狗給小虎仔喂奶B．黑猩猩設(shè)法取下高處的香蕉
C．家蠶吐絲結(jié)繭D．蜘蛛在屋檐下結(jié)網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)探究：蟑螂是一種大家比較熟悉而又厭惡的動物，白天躲藏起來晚上出來活動，經(jīng)常來往于飯菜和很臟的下水道之間，易傳播細(xì)菌，是人們想方設(shè)法要消滅的昆蟲．
（1）有人作了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，把蟑螂生活的白天變成黑夜，黑夜變成白天，一周后研究人員發(fā)現(xiàn)蟑螂在
A圖的環(huán)境下活動，盡管此時(shí)實(shí)際上是白天，該實(shí)驗(yàn)證明蟑螂的生物鐘隨著環(huán)境的變化被撥快了12小時(shí)，本實(shí)驗(yàn)研究動物行為的方法叫實(shí)驗(yàn)法．
（2）蟑螂白天躲藏起來晚上出來活動的行為從動物行為的發(fā)生看屬于先天性行為（填“先天性”或“后天性”），這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的，根據(jù)蟑螂的行為特點(diǎn)我們消滅蟑螂應(yīng)該在晚上進(jìn)行（填“白天”或“晚上”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物的下列過程中，與碳循環(huán)無直接關(guān)系的是（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用
C．微生物的分解作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物的正確方法是用擦鏡紙擦拭．
（2）用顯微鏡觀察，已找到目標(biāo)，如果要使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）將低倍鏡換成高倍鏡，應(yīng)通過轉(zhuǎn)動[①]轉(zhuǎn)換器完成．換成高倍鏡后，視野內(nèi)看到的細(xì)胞體積變大，細(xì)胞數(shù)目變少．
（4）在視野中發(fā)現(xiàn)物像位于右方，使物像移至視野中央，應(yīng)向右方移玻片．
（5）圖中②標(biāo)有10×，④標(biāo)有16×，則顯微鏡中觀察到的物像被放大160倍．
（6）制作并觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，為保持細(xì)胞的正常形態(tài)，向載玻片中滴加的是清水．而觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，為保持細(xì)胞的正常形態(tài)向載玻片中滴加的是生理鹽水．
（7）從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，植物與動物相比沒有系統(tǒng)層次．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體（試舉兩例）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．按照從微觀到宏觀的順序來描述，人體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體D．細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→人體

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同步練習(xí)冊答案