當(dāng)你踏入山林時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到空氣特別地清新和濕潤(rùn)，這主要是由于
A．植物的光合作用和呼吸作用　　B．植物的分泌物有殺菌作用
C．植物的光合作用和蒸滕作用　　D．茂盛的林木遮住了大部分太陽(yáng)光
C
植物的光合作用：水+二氧化碳 有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；可以把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，使空氣變得清新；植物的蒸騰作用對(duì)自然界的作用是：為大氣提供大量的水蒸氣，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?rùn)，使氣溫降低，讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑�，形成良性循環(huán)．
故選：C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

濱州市新區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物。在移栽過(guò)程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的目的是
A．阻止新陳代謝B．降低蒸騰作用
C．阻止呼吸作用D．阻止光和作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（16分）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是：①號(hào)試管內(nèi)含較多的          (氣體)，這是由于植物進(jìn)行        作用的結(jié)果。
（2）在甲圖實(shí)驗(yàn)中，為了設(shè)置對(duì)照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進(jìn)行       作用。該實(shí)驗(yàn)的變量是              。
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是葉片進(jìn)行        作用散失的水分凝聚
而成，這些水分是通過(guò)莖中的          自下往上運(yùn)輸來(lái)的。
（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時(shí)。將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是：植物進(jìn)行了      作用，釋放出    
    （氣體）。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為了提高移栽大樹的成活率，下面是某同學(xué)對(duì)移栽師傅提供的建議，其中不具可行性的是
A．盡可能保全枝葉B．用遮陽(yáng)網(wǎng)遮陰
C．帶土移栽D．澆適量的水

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程。其中①代表氧氣，A、B、C分別表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）C表示的生理過(guò)程是  　　　　　　；能降低植物的溫度并促進(jìn)根吸收水分的生理過(guò)程是            。
（2）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程       所釋放的能量。
（3）植物根部吸水的主要部位是　　　　　　　　　。
（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間作套種、合理密植是為了提高　　的效率。
（5）某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：
①某同學(xué)先將一綠色植物放在暗處一晝夜，再將植物置于光下一段時(shí)間，然后摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后滴加碘液，葉片呈藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是          
                                                                            。
②氣體是如何進(jìn)出葉片的呢？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)切片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)        是植物進(jìn)行氣體交換的“窗口”。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一棵高大的喬木，根吸收的水分要達(dá)到樹冠的每一片葉，而促進(jìn)水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是（  ）
A．光合作用　　B．蒸騰作用C．吸水作用　　D．呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織貫穿植物體全身，從而完成物質(zhì)的運(yùn)輸。（   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于蒸騰作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可產(chǎn)生向上的拉力，促進(jìn)水分向上運(yùn)輸
B．植物通過(guò)蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)
C．蒸騰作用可降低植物葉面溫度，避免陽(yáng)光灼傷
D．蒸騰作用喪失了大量水分，對(duì)植物生活不利

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物體的各個(gè)器官都能進(jìn)行的生命活動(dòng)是（　�。�
A．吸收作用B．光合作用C．蒸騰作用D．呼吸作用

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