【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為 （　�。�
A.20-30％
B.10-20％
C.5-10％
D.30-50％

【答案】B
【解析】解：能量沿著食物鏈流動(dòng)時(shí)是逐級(jí)遞減的，因?yàn)榈谝弧⒏鳡I(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所同化的能量有一部分用于呼吸消耗；第二 、生產(chǎn)者的遺體、殘枝敗葉，消費(fèi)者的尸體、糞便中的 能量流入分解者，被分解者消耗掉，第三、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生 物中總有一部分未被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所利用。所以一般來(lái)說(shuō)，在食物鏈中能量傳遞效率只有10%-20%.

所以答案是：B.


【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)(在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的；能量沿著食物鏈單向流動(dòng)，逐漸遞減)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，此時(shí)應(yīng)注視（ ）
A.目鏡
B.玻片標(biāo)本
C.反光鏡
D.物鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的示意圖,下列說(shuō)法正確的是: （ ）

A. 縮手反射的神經(jīng)中樞在大腦

B. 該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是① →⑤→②→③→④

C. ②是反射弧的感受器

D. 若③處受損,縮手反射不能完成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，關(guān)于該圖解的敘述正確的是（ ）

A. 如果A來(lái)自父方，則B來(lái)自母方

B. 染色體上的A、a、B、b分別儲(chǔ)存著不同的遺傳信息

C. 該個(gè)體既可以表現(xiàn)B的性狀，又可以表現(xiàn)b的性狀

D. 基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)生物的多樣性，（ ）是根本措施。
A.將瀕危物種遷出原地
B.將動(dòng)物領(lǐng)養(yǎng)回家
C.保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.建立種質(zhì)庫(kù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝙蝠之所以不是鳥(niǎo)類(lèi)，是因?yàn)樗ā　。?/span>
A.能發(fā)出超聲波
B.是胎生哺乳
C.體溫恒定
D.心臟有四個(gè)腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開(kāi)花植物的一生，要經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、死亡等階段。下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.花的主要部分是雄蕊和雌蕊

B.種子只要有適當(dāng)?shù)耐饨鐥l件就能萌發(fā)

C.花生的外殼是由珠被發(fā)育而成

D.能發(fā)育成日常食用花生米的結(jié)構(gòu)是子房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了保護(hù)環(huán)境，低碳出行，各地修建了“自行車(chē)專(zhuān)用路”方便市民騎行健身。下圖表示騎行時(shí)，人體參與該活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)，其中A B表示血管，請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中小腦在騎行中的作用是_________。

(2)心臟其實(shí)由左右兩“泵”同時(shí)協(xié)同工作，一次心跳包括了心臟的______過(guò)程.

(3)B血管流出的血液，經(jīng)過(guò)血液循環(huán)，最先流進(jìn)心臟的________.

(4)運(yùn)動(dòng)中人體產(chǎn)生的廢物，經(jīng)腎臟形成_____排出體外.

(5)有人說(shuō)騎自行車(chē)運(yùn)動(dòng)是由人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成的，對(duì)此你的看法是____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句話描述了生物之間的關(guān)系是（ ）。
A.合作
B.競(jìng)爭(zhēng)
C.寄生
D.捕食

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同步練習(xí)冊(cè)答案