組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||
溫度/℃ | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | ||
種子的萌發(fā)率 | 3.21 | 35.38 | 42.31 | 35.31 | 20.21 | 3.31 |
分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質,種子不在休眠期.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組.
(3)分析表格中的數(shù)據(jù)可知:在實驗中只有3號組中的種子滿足了萌發(fā)率42.31最高,故苘麻種子萌發(fā)的適宜溫度是20℃.
解答 解:(1)因為種子萌發(fā)的外界條件有適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度,因此步驟2中培養(yǎng)皿中的濕濾紙的作用是為苘麻種子萌發(fā)提供所需的水分.
(2)分析小剛的實驗結果,在標記序號1--6實驗中,唯獨3號組中的種子滿足了萌發(fā)率42.31最高,因此可獲得的初步實驗結論是苘麻種子萌發(fā)的適宜溫度是20℃.
(3)要探究種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡有利于促進種子萌發(fā)的作用,就需要設計以是否用溫水浸泡苘麻種子為惟一變量的對照組,如果3號組苘麻種子處于沒有浸泡的條件中,所以另取一瓶編號為7號,事先將苘麻種子用溫水浸泡,然后放入其它條件與3號實驗均相同的環(huán)境條件中,形成對照,觀察其萌發(fā)的情況.如果苘麻種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡萌發(fā)率高,由此得出的實驗結論:種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡有利于促進種子萌發(fā).
故答案為:(1)為苘麻種子萌發(fā)提供所需的水分;
(2)苘麻種子萌發(fā)的適宜溫度是20℃;
(3)另取一瓶編號為7號,事先將苘麻種子用溫水浸泡,然后放入其它條件與3號實驗均相同的環(huán)境條件中,形成對照,觀察其萌發(fā)的情況.如果苘麻種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡萌發(fā)率高,由此得出的實驗結論:種子在萌發(fā)之前用溫水浸泡有利于促進種子萌發(fā).
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有根莖葉,體內有輸導組織 | B. | 沒有根莖葉的分化 | ||
C. | 植株矮小,莖葉內無輸導組織 | D. | 用孢子繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了減少砍伐,同學們應該少寄賀卡 | |
B. | 可再生資源永遠“取之不盡,用之不竭” | |
C. | 節(jié)約用電,人走燈滅或使用節(jié)能燈 | |
D. | 提倡綠色出行,多走路騎車,少坐車 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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