1.蜜桃的繁殖多以砧木苗嫁接為主,如表是果農(nóng)集中浸種、催芽、分組培養(yǎng)砧木幼苗時(shí)種子發(fā)芽情況統(tǒng)計(jì)表,下列說(shuō)法不正確的是( 。
一組二組三組四組
已發(fā)芽種子個(gè)數(shù)(個(gè))96949597
未發(fā)芽種子數(shù)(個(gè))4653
A.該批桃樹(shù)種子的發(fā)芽率為95.5%
B.嫁接繁育桃苗可以保持蜜桃的優(yōu)良品質(zhì)
C.桃樹(shù)種子萌發(fā)必需的條件是適宜的溫度,適量的水分和充足的光照
D.嫁接能否成活的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合

分析 (1)嫁接,植物的人工營(yíng)養(yǎng)繁殖方法之一.即把一種植物的枝或芽,嫁接到另一種植物的莖或根上,使接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株.嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗成活.
(2)種子的發(fā)芽率是指萌發(fā)的種子占供檢測(cè)種子的百分比,計(jì)算公式為:發(fā)芽率═$\frac{萌發(fā)的種子數(shù)}{供檢測(cè)的種子數(shù)}$×100%.
(3)種子萌發(fā)的條件包括自身的條件和外界的條件,其中外界的條件指適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣.
(4)綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育,要經(jīng)歷營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)兩個(gè)不同的階段,營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)是相互聯(lián)系、相互依存的,據(jù)此解答.

解答 解:A、根據(jù)種子的發(fā)芽率計(jì)算公式:發(fā)芽率=$\frac{萌發(fā)的種子數(shù)}{供檢測(cè)的種子數(shù)}$×100%可知,一組發(fā)芽率為96%,二組的發(fā)芽率為94%,三組的發(fā)芽率為95%,四組的發(fā)芽率為97%,因此,該批種子的發(fā)芽率為 (96%+94%+95%+97%)÷4═95.5%,A正確.
B、嫁接屬于無(wú)性生殖,其優(yōu)點(diǎn)是:繁殖速度快,后代性狀較為一致,所以利于保持植物的優(yōu)良性狀,短期內(nèi)可獲得大量性狀一致的植株,B正確.
C、種子萌發(fā)的外界的條件指適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣,光照不是種子萌發(fā)的必要條件,C錯(cuò)誤.
D、嫁接時(shí),被接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活,因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,使得接穗和砧木長(zhǎng)在一起,易于成活,D正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物的生長(zhǎng)過(guò)程中的相關(guān)知識(shí),綜合性較強(qiáng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程和圖回答下列問(wèn)題:
(1)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),滴加生理鹽水的作用是保持細(xì)胞形態(tài).
(2)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),碘液染色后,顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核.
(3)顯微鏡下的物像的放大倍數(shù),是圖中[①]目鏡和[⑤]物鏡兩者放大倍數(shù)的乘積
(4)如果在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞不夠清晰,應(yīng)略微轉(zhuǎn)動(dòng)[②]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(5)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野較暗,一方面可通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)[⑥]反光鏡,讓凹面對(duì)準(zhǔn)光源,另一方面還可轉(zhuǎn)動(dòng)[③]遮光器,讓大光圈對(duì)準(zhǔn)[④]通光孔中心.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.洞庭湖是魚米之鄉(xiāng).近十年來(lái),每年4月1日至7月1日,湖南省人民政府對(duì)洞庭湖區(qū)制定了三個(gè)月的休漁制度.下列哪項(xiàng)不是休漁的主要目的(  )
A.有效控制幼魚的捕撈
B.漁船、漁民可得到休整,為繼續(xù)捕撈做好準(zhǔn)備
C.保護(hù)洞庭湖水生動(dòng)物的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)動(dòng)物在自然界中作用的敘述不正確的是( 。
A.維持生態(tài)平衡B.幫助植物傳粉和傳播種子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列不屬于生物的是( 。
A.機(jī)器人B.水稻C.蘑菇D.炭疽桿菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示根尖剖面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)[①]成熟區(qū)是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.
(2)植物根的長(zhǎng)度能夠不斷增加,這是由于圖中[②]伸長(zhǎng)區(qū)和[③]分生區(qū)共同作用的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.細(xì)菌和真菌的培養(yǎng)通常包括以下步驟,請(qǐng)選擇正確的排列順序( 。
①配制培養(yǎng)基 ②接種 ③高溫滅菌 ④將接種后的培養(yǎng)基放在適宜的溫度下培養(yǎng).
A.①②③④B.①④②③C.②①③④D.①③②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.去年入冬以來(lái),我市頻現(xiàn)霧霾天氣,霧霾不僅影響人類的健康,科學(xué)家告誡說(shuō),中國(guó)霧霾對(duì)農(nóng)業(yè)的不利影響?yīng)q如“核微粒飄降物”.霧霾中的顆粒物會(huì)堵塞葉片的門戶--氣孔,氣孔的閉合直接影響 到植物的光合作用、呼吸作用以及蒸騰作用.為了探究氣孔 閉合會(huì)影響植物的生理作用,同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
①取一盆盆栽天竺葵,在 A 葉片的正反兩面都涂上凡士林(凡士林會(huì)把葉片的氣孔堵。
②用兩個(gè)干燥的塑料袋分別套住葉片 A、B,并把袋口扎緊.
(1)設(shè)計(jì)葉片 A、B 是為了形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是氣孔的開(kāi)閉.
(2)把該盆天竺葵放在光下一段時(shí)間后,怡然同學(xué)發(fā)現(xiàn) A 塑料袋袋內(nèi)仍是干燥的,B 塑料 袋內(nèi)出現(xiàn)一些小水珠,這些小水珠通過(guò)葉片上的氣孔散發(fā)出來(lái).
(3)下午,打開(kāi) A、B 袋口,分別迅速把一支即將熄滅的火柴伸迸袋內(nèi):A 無(wú)明顯現(xiàn)象,B 火柴復(fù)燃,說(shuō)明 B 袋內(nèi)氧氣較豐富,這是植物光合作用的結(jié)果.
(4)傍晚,再套上塑料袋,扎緊袋口.第二天天亮分別將兩袋中的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中. 觀察到:A 無(wú)明顯現(xiàn)象,B石灰水變渾濁,說(shuō)明 B 袋內(nèi)二氧化碳較豐富,這是植物呼吸作用的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

11.綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物只滿足了自身需求.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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