20.如圖為細菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)寫出細菌細胞各部分的名稱:F鞭毛.
(2)一個細菌就是一個細胞.
(3)A的作用是貯存遺傳物質(zhì).
(4)細菌的生殖方式是分裂.

分析 細菌的基本結(jié)構(gòu)有最外層C細胞壁、緊靠細胞壁的是B細胞膜、在細胞膜和DNA之間是E細胞質(zhì)和細胞中間是DNA集中的區(qū)域,有的細菌有長長F鞭毛,有的在細胞壁外面還有較厚的D莢膜,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體.

解答 解:(1)由分析可知:F是鞭毛,幫助運動.
(2)一個細菌就是一個細胞,屬于單細胞生物.
(3)A是未成形的細胞核,貯存遺傳物質(zhì).
(4)細菌通過分裂的方式進行繁殖,分裂時,細胞首先將它的遺傳物質(zhì)進行復(fù)制,然后細胞從中部向內(nèi)凹陷,形成兩個子細胞.細菌的繁殖能力很強,在條件適宜的情況下,每20--30分鐘就能繁殖一次.
故答案為:(1)鞭毛  
(2)細胞  
(3)貯存遺傳物質(zhì)  
(4)分裂

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細菌的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.鳥類和哺乳動物都是( 。
A.變溫動物B.恒溫動物C.低溫動物D.高溫動物

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖甲表示大棚內(nèi)一種植物的某些生理活動,其中A、B、C表示植物的活動過程,E、F表示物質(zhì).圖乙為科研人員對普通小麥的產(chǎn)量與播種量研究的關(guān)系圖(保證水、肥充足).請據(jù)圖分析回答:

(1)植物細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖甲中的過程[A]呼吸作用所釋放的能量.
(2)圖甲中,當(dāng)C過程大于(填“大于”或“小于”)A過程時,植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.F表示有機物物質(zhì).
(3)該植物夜晚進行的生理活動是A、B(用圖中的字母表示).
(4)圖乙中,當(dāng)播種量為120~150千克/公頃時,普通小麥的產(chǎn)量最高.當(dāng)播種密度過大或過小時,普通小麥產(chǎn)量都不理想,因此,提高普通小麥產(chǎn)量的方法是合理密植.
(5)我國最早的農(nóng)書《齊民要術(shù)》記載有“正其行,通其風(fēng)”的種植方法.通風(fēng)能使農(nóng)作物周圍有充足的二氧化碳,為光合作用提供充足的原料,從而提高作物產(chǎn)量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列現(xiàn)象中,不能體現(xiàn)生物特征的是(  )
A.植物落葉B.H7N9病毒能繁殖后代
C.鐘乳石慢慢長大D.含羞草遇到碰觸葉片會合攏

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某同學(xué)經(jīng)?吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄铮苌倏吹剿鼈兂运嵛、辣味的東西,于是設(shè)計了如圖實驗來探究螞蟻是否喜歡甜的食物:①取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入濃糖水和清水,放置在紙盒的一側(cè);將經(jīng)過饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè).(如圖所示)②若干分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況.
(1)針對該同學(xué)的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是螞蟻喜歡甜的食物(或者螞蟻不喜歡甜的食物).
(2)實驗中起對照作用的是加清水的棉花團
(3)實驗中選用一小窩螞蟻而不是一只,目的是避免偶然性.
(4)如果有較多的螞蟻在加濃糖水的棉花團處聚集,那么說明螞蟻喜歡甜的食物
(5)若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為,則應(yīng)該用經(jīng)隔離孵化出的螞蟻做該實驗.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.科學(xué)探究:通過閱讀課文,李輝同學(xué)了解了蚯蚓的生活習(xí)性:蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤的土壤中,晝伏夜出,以土壤中的枯葉等有機物作為食物.讀后,李輝同學(xué)對蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣:蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中,還是干燥的環(huán)境中?為此,李輝同學(xué)進行了如下一番研究,并邀你一起來參與
(1)作出假設(shè):你認為李輝同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是:蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中.
(2)選擇變量:根據(jù)李輝同學(xué)的假設(shè),你認為他應(yīng)選擇水分作為變量,其他諸如溫度、光照、食物(說出至少兩項)等都要保持相同
(3)下面是李輝同學(xué)設(shè)計的幾個實驗方案,其中你認為最佳的是B.
A、在解剖盤的一端放一張干紙巾,另一端放一張濕紙巾,然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察
B、在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤,然后在中央放5條蚯蚓,30分鐘后觀察
C、在解剖盤中鋪上一層土壤,其中一半是松軟、潮濕的土壤,另一半是松軟、干燥的土壤.然后在中央放1條蚯蚓,2分鐘后觀察
(4)為減少實驗誤差,上述方案需經(jīng)多次(填“一次”或“多次”)實驗.你認為實驗的結(jié)果應(yīng)該是:蚯蚓在潮濕土壤中的數(shù)量較多(填“較多”或“較少”)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.種子植物分為被子植物和裸子植物,生活中常見的裸子植物如雪松、側(cè)柏等,被子植物按子葉的數(shù)目可分為單子葉植物和雙子葉植物.被子植物雖多種多樣、形態(tài)各異,但它們一般都具有非常發(fā)達的輸導(dǎo)組織,所結(jié)的果實能夠保護里面的種子,不少果實還能幫助種子傳播,正是因為被子植物具有這些特點,所以它們能成為陸地上分布最廣泛的植物類群.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.請將以下血管與它們具有的功能用線連起來.?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.不少人不吃早餐就去上學(xué).下列關(guān)于是否吃早餐的說法中正確的一項是( 。
A.不吃早餐可以減肥
B.上班、上學(xué)時間緊張時,可以不吃早餐
C.早餐可以隨便吃一點
D.長期不吃早餐會對身體帶來很大的傷害

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同步練習(xí)冊答案