11．以下屬于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能基本單位的是（　�。�
A．神經(jīng)B．腦和脊髓C．腦干D．神經(jīng)元

分析 神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．

解答 解：神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分．如圖：

故選：D

點評 此題考查了神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位---神經(jīng)元．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為人體獲取和利用營養(yǎng)、氧氣過程示意圖，a、b、c、d、e、f、g代表各生理過程．請分析回答問題．
（1）人體消化道各段中，能消化淀粉的有口腔和小腸，淀粉最終被消化成葡萄糖，該物質(zhì)通過c過程進(jìn)入血液被運輸?shù)桨l(fā)揮作用部位．
（2）b過程發(fā)生時，肺內(nèi)氣壓大于（大于、小于、等于）大氣壓．
（3）g過程代表氧氣（填氣體）擴(kuò)散進(jìn)入血液最終被運輸?shù)浇M織細(xì)胞的線粒體發(fā)揮作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）動物A、E和動物F相比較，主要區(qū)別是A、E的身體背部具有脊柱．
（2）動物A、E、F的呼吸器官分別是肺、肺以及皮膚、濕潤的體壁．
（3）屬于單細(xì)胞生物的是G、H．
（4）生物B與生物H相比較，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)上主要不同是生物B的細(xì)胞內(nèi)具有成形的細(xì)胞核．
（5）生物H、I的繁殖方式分別為分裂繁殖、自我復(fù)制．
（6）生物I的結(jié)構(gòu)組成包括蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．你知道，下列選項中都屬于生物的有（　�。�
A．空氣、蘑菇、花瓣B．煤、鳥、細(xì)菌C．樹木、草、土壤D．蘑菇、細(xì)菌、病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于古人類“露西”和“東非人”的說法正確的是：（　�。�
①從“露西”的骨骼化石來看，“露西”已會直立行走；②“露西”和“東非人”的相關(guān)化石都在非洲發(fā)現(xiàn)；③“東非人”所處的年代比““露西”所處的年代要早；④“露西”和“東非人”都會使用和制造工具了；⑤“露西”和“東非人”都是曾經(jīng)生活在稀樹草原；⑥“露西”和“東非人”的祖先不同，一個是森林古猿，一個是非洲猿人．
A．①②③④⑤B．①②⑤C．②③④⑤D．②③④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．人類不但能對具體刺激建立條件反射，還能對抽象刺激出來的語言、文字等信息發(fā)生反應(yīng)，建立起特有的條件反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人體與外界進(jìn)行氣體交換的場所是（　�。�
A．鼻B．口腔C．氣管D．肺

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．只要是液體的飲料物質(zhì)，都可以在人體內(nèi)被直接吸收．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．尿的生成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，其中的原因是（　�。�
A．腎小管的重吸收是間歇的B．腎小球有重吸收作用
C．膀胱有儲存尿液的作用D．輸尿管輸送尿液是間歇的

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同步練習(xí)冊答案