在下列生物的生活方式中，與碳循環(huán)無(wú)直接關(guān)系的是（　　）
A．綠色植物的光合作用B．生物的呼吸作用
C．綠色植物的蒸騰作用D．微生物的分解作用
光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過(guò)程．物質(zhì)的變化是：吸收二氧化碳，放出氧氣．促進(jìn)自然界中的碳循環(huán)．
呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)利用的過(guò)程．物質(zhì)的變化是：吸收氧氣，放出二氧化碳．促進(jìn)自然界中的碳循環(huán)．
細(xì)菌和真菌作為分解者把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，被植物重新吸收利用，制造有機(jī)物．促進(jìn)自然界中的碳循環(huán)．
蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程．與碳循環(huán)無(wú)關(guān)．
故選：C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)在白天光照條件下，葉片的光合作用大于呼吸作用時(shí)，B為氧氣，則A為_(kāi)__________，C為_(kāi)_________。
(2)在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的________作用。在此作用過(guò)程中，B為_(kāi)________參與了生物圈的水循環(huán)。
(3)從上述可見(jiàn)，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行­­­____種生理作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)生物圈中碳-氧平衡的相對(duì)穩(wěn)定起到最大作用的是
A．蒸騰作用 B．呼吸作用C．光合作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。ā� �。�
A．分解有機(jī)物，釋放能量　　B．合成有機(jī)物貯存能量
C．吸收氧氣，放出二氧化碳　　D．吸收二氧化碳，放出氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

重干旱可能造成作物顆粒無(wú)收，從光合作用的角度來(lái)看，這表明光合作用的重要原料是
A．水B．光C．二氧化碳D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)定藻類植物是否完成光反應(yīng)，最好是檢驗(yàn)其（　�。�
A．葡萄糖的形成B．淀粉的形成
C．氧氣的釋放D．CO2的吸收量

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是“生物圈碳-氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測(cè)圖中A、B所代表的生理活動(dòng)：A是______作用、B是______作用．
（2）A、B兩個(gè)過(guò)程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是______．（填字母）
（3）以下敘述不符合事實(shí)的是（　�。�
A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
（4）在維持生物圈碳-氧平衡方面，人類可以做些什么？______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖表示“驗(yàn)證綠色植物在光下放出氧氣”的實(shí)驗(yàn)．
（1）將水草放在裝滿水的燒杯中，用玻璃漏斗罩住水草，并在漏斗上倒扣一只裝滿水的試管；
（2）將該裝置放在______（陽(yáng)光下、陰暗處）一段時(shí)間，當(dāng)氣體充滿1/2試管時(shí)，用大拇指堵住試管口，將試管從燒杯中取出；
（3）把______（點(diǎn)燃、帶余燼、未點(diǎn)燃）的衛(wèi)生香插入試管中；
（4）若衛(wèi)生香燃燒起來(lái)，則證明綠色植物在光下放出的氣體是______．
（5）若去除水中的二氧化碳，試管中還能收集到氣體嗎？______（能、不能）．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

分別把一段綠色的枝條放在甲、乙兩個(gè)玻璃罩內(nèi)．在甲玻璃罩內(nèi)放清水，乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）．把它們放在黑暗中一天，然后移到光下照射幾小時(shí)．分別剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素．用清水沖洗干凈，再滴上幾滴碘液．
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明______
A．光合作用需要水B．光合作用需要二氧化碳
C．呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳D．呼吸作用需要氧氣
（2）滴加碘液后，在______玻璃罩內(nèi)剪下的葉片會(huì)變藍(lán)．
（3）實(shí)驗(yàn)中把兩個(gè)裝置放在黑暗中一天的目的是______
如果對(duì)上述實(shí)驗(yàn)作如下的改變：①把乙罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水；②只將裝置乙從暗處移到光下照射，甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中．其余實(shí)驗(yàn)操作不變，并保持兩個(gè)裝置其他條件均一致．請(qǐng)針對(duì)改變后的實(shí)驗(yàn)回答：
（4）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是______
A．光是光合作用的條件
B．水是光合作用的產(chǎn)物
C．氧氣是光合作用的產(chǎn)物
D．二氧化碳是光合作用的原料
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，檢測(cè)兩個(gè)裝置內(nèi)二氧化碳濃度，較高的應(yīng)是______．

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