呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。ā� �。�
A．分解有機(jī)物，釋放能量　　B．合成有機(jī)物貯存能量
C．吸收氧氣，放出二氧化碳　　D．吸收二氧化碳，放出氧氣
A
考點(diǎn)：
分析：利用呼吸作用的概念就可解答此題．呼吸作用的反應(yīng)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量
解答：解：生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物在氧的參與下進(jìn)行分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程．
實(shí)質(zhì)是：在氧氣的參與下，分解線粒體內(nèi)的有機(jī)物釋放能量，供生物的各項(xiàng)生命活動(dòng)利用．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：生物各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量，是通過呼吸作用分解有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將暗處理后甲葉片的主脈切斷 , 乙葉片 C 處兩面均貼上 不透明的錫箔紙 ( 如右圖所示 ) 。置于陽光下 ,4 個(gè)小時(shí)后 , 將甲、 乙兩葉片同時(shí)取下 ,脫色漂洗滴加碘液 , 發(fā)現(xiàn) B、D 部分變藍(lán)色 ,A 、C 部分未變藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要

A.H20 和 C02           B. 葉綠素和陽光
C.H20 和陽光     D.H20 和葉綠素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)以下裝置，回答：

（1）甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要______．
（2）乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用是否有______產(chǎn)生，此裝置必須放在______的環(huán)境中．
（3）丁裝置可以用來驗(yàn)證蒸騰作用．但此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)修改為______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

有人在冬季將許多生長旺盛的植物移入密閉的臥室內(nèi)，你認(rèn)為這樣做對(duì)人體健康是否有利？為什么？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在下列措施中，不能提高光合作用效率，增加農(nóng)作物產(chǎn)量的是(   )
A．增加二氧化碳濃度B．延長光照時(shí)間C．增加氧氣濃度D．合理密植

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

棉花細(xì)胞內(nèi)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器是__________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

呼吸是生命的標(biāo)志，有關(guān)呼吸的說法錯(cuò)誤的是
A．溫室大棚內(nèi)夜間適當(dāng)降溫，能減弱植物體的呼吸作用B．土壤板結(jié)不利于植物根部的呼吸作用
C．植物體到晚上才能進(jìn)行呼吸作用D．呼吸作用是在活細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在下列生物的生活方式中，與碳循環(huán)無直接關(guān)系的是（　�。�
A．綠色植物的光合作用B．生物的呼吸作用
C．綠色植物的蒸騰作用D．微生物的分解作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

大量植樹造林既能美化環(huán)境、綠化環(huán)境，還能控制溫室效應(yīng)．其控制溫室的依據(jù)是（　　）
A．綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣
B．綠色植物的光合作用能放出氮?dú)?/td>
C．綠色植物可以防風(fēng)固沙，保持水土
D．綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度

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同步練習(xí)冊(cè)答案