15．如圖是昆蟲(chóng)發(fā)育模型圖（用圖中字母表示），是受精卵的是：B  蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程為B→A→C．（用圖中字母表示），而蜜蜂的發(fā)育過(guò)程要比蝗蟲(chóng)多經(jīng)歷D （選填圖中字母）．

分析 （1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶、蜜蜂等．
（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)．
（3）圖中，A幼蟲(chóng)、B受精卵、C成蟲(chóng)、D蛹．

解答 解：完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，因此昆蟲(chóng)發(fā)育模型圖中，受精卵的是B，蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程為B→A→C．（用圖中字母表示），蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)B受精卵、A幼蟲(chóng)、D蛹和C成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，因此蜜蜂的發(fā)育過(guò)程要比蝗蟲(chóng)多經(jīng)歷D （選填圖中字母）．
故答案為：B；B→A→C； D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某科學(xué)家用不同的單色光分別照射一株綠色植物，測(cè)得該植物對(duì)每種光的吸收百分率如表：
一株綠色植物對(duì)不同顏色光的吸收百分率
光的顏色紅橙黃綠藍(lán)紫
光吸收的百分率5510218540
（1）設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究光對(duì)植物光合作用效果的影響；
（2）若分別用紅光和綠光照射該植物，則光合作用效果較好的是紅光．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．李梅同學(xué)吃了中飯后，這些食物通過(guò)消化系統(tǒng)中的食道后，進(jìn)入的下一個(gè)消化器官的名稱(chēng)是_，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要在_消化和吸收．（　　）
A．胃，小腸B．胃，胃C．大腸，小腸D．直腸，大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．棘魚(yú)的行為
棘魚(yú)是一種很容易在水族箱中飼養(yǎng)的魚(yú)類(lèi)．

（1）在繁殖的季節(jié)，雄棘魚(yú)的腹部會(huì)由銀色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色．
（2）雄棘魚(yú)會(huì)攻擊任何進(jìn)入它領(lǐng)地來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的雄性，并嘗試將它驅(qū)逐．
（3）如果銀色的雌性靠近，他嘗試引導(dǎo)她到自己的巢，以讓她在那邊產(chǎn)卵．
在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，一名學(xué)生想要探究什么因素可以使雄棘魚(yú)表現(xiàn)出攻擊行為． 一條雄棘魚(yú)單獨(dú)在學(xué)生的魚(yú)缸中．該學(xué)生做了三條蠟制模型連接在幾條線(xiàn)上．他分別將它們掛在魚(yú)缸內(nèi)并持續(xù)相同的時(shí)間．然后，該學(xué)生計(jì)算雄棘魚(yú)推擊蠟像做出攻擊反應(yīng)的次數(shù)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下所示．

問(wèn)題1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)嘗試解答什么問(wèn)題？
在繁殖期間，如果雄棘魚(yú)看到雌性，它會(huì)嘗試用像跳舞一般的求偶行為來(lái)吸引雌性．第二個(gè)實(shí)驗(yàn)探究這種求偶行為． 再次使用三個(gè)以線(xiàn)牽著的蠟?zāi)Ｐ停粋�(gè)涂成紅色；兩個(gè)涂成銀色的其中一個(gè)是扁肚，另一個(gè)是圓肚．該名學(xué)生計(jì)算雄棘魚(yú)對(duì)每個(gè)模型做出求偶行為反應(yīng)的次數(shù)（固定時(shí)間內(nèi)）．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下所示．

三名學(xué)生基于第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果各自作出一個(gè)結(jié)論．
問(wèn)題2、根據(jù)圖表中所提供的資料，他們的結(jié)論是正確的嗎？就各個(gè)結(jié)論，寫(xiě)出「是」或「否」
根據(jù)圖表中所提供的資料，此結(jié)論是正確的嗎？是或否
1、紅色可引起雄棘魚(yú)的求偶行為．
2、扁肚雌棘魚(yú)可引起雄棘魚(yú)做出最多的反應(yīng)．
3、雄棘魚(yú)對(duì)圓肚雌性比對(duì)扁肚雌性做出更多的反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)已經(jīng)顯示雄棘魚(yú)對(duì)紅肚的模型做出攻擊行為的反應(yīng)，而對(duì)銀肚的模型做出求偶行為．
在第三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，依序使用下列四個(gè)模型：

以下三個(gè)圖示顯示雄棘魚(yú)對(duì)以上每個(gè)模型的反應(yīng)．

請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，哪一個(gè)分別是四個(gè)模型的反應(yīng)．
問(wèn)題3、請(qǐng)?zhí)钊階、B、C做為每個(gè)模型的結(jié)果．
模型反應(yīng)
模型1
模型2
模型3
模型4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示的四幅圖中，能正確表示近視眼成像情況及近視眼矯正方法的圖分別是C、A．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下面關(guān)于真菌的敘述，不正確的是（　�。�
A．酵母菌是單細(xì)胞真菌B．霉菌有根霉、青霉和曲霉
C．食用菌主要通過(guò)孢子進(jìn)行繁殖D．有些真菌細(xì)胞中有葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．大熊貓是人們常說(shuō)的活化石，數(shù)量極少，下列選項(xiàng)中哪些是大熊貓的生殖方式？（　�。�
①體外受精�、隗w內(nèi)受精�、勐焉、芴ド、萦行陨场、逕o(wú)性生殖．
A．②④⑤B．①④⑥C．②③⑥D．①④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是人體的血液循環(huán)路徑，請(qǐng)分析回答：
（1）心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，其中[⑤]左心室的壁最厚．
（2）肺循環(huán)路徑是：[⑧]→③→①→②→④．
（3）靜脈瓣、房室瓣以及心室與動(dòng)脈之間的動(dòng)脈瓣的開(kāi)口方向與血液流動(dòng)的方向一致，能夠防止血液倒流．
（4）人們常說(shuō)的“青筋”就是分布較淺的靜脈．某人因外傷而引起傷口發(fā)炎，護(hù)士給他進(jìn)行靜脈注射治療，藥物到達(dá)患處時(shí)，至少需要經(jīng)過(guò)心臟2次．
（5）經(jīng)過(guò)體（填“體”或“肺”）循環(huán)后，血液有含氧豐富、顏色鮮紅的動(dòng)脈血變?yōu)楹跎�、顏色暗紅的靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．鹽度，即水體中的含鹽量，是一種非生物因素．用含鹽量較高的水浸泡種子，會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案．
（1）提出問(wèn)題：用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎？
（2）知識(shí)儲(chǔ)備：種子萌發(fā)的外部條件有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣（注意：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)完整哦）
（3）器具材料：正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將大豆種子平均分為A、B兩組，其中A組浸泡在一定量的10%的食鹽水中，B組浸泡在清水中．均相同條件下浸泡6小時(shí)左右．
②將浸泡后的A、B 兩組種子分別用濕紙巾包起來(lái)并放入塑料袋中，注明A與B．再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕．在A(yíng)、B 兩組實(shí)驗(yàn)中除了實(shí)驗(yàn)變量外，其余的條件均相同，這樣的兩組實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．其中對(duì)照組是B組．
③幾天后，打開(kāi)塑料袋觀(guān)察并統(tǒng)計(jì)兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù)．
（5）預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論：
①如果種子萌發(fā)數(shù)A＞B，說(shuō)明10%的食鹽水可以促進(jìn)大豆種子的萌發(fā)；
②如果種子萌發(fā)數(shù)A＜B，說(shuō)明10%的食鹽水可以抑制大豆種子的萌發(fā)；
③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無(wú)幾，說(shuō)明10%的食鹽水對(duì)大豆種子的萌發(fā)無(wú)影響．

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