18．植物學(xué)上的“枝條”指的是（　�。�?
A．長有葉和芽的莖B．除去葉和芽的莖
C．帶有芽的莖D．除去芽和帶有葉的莖

分析 葉芽（或枝芽）的結(jié)構(gòu)和發(fā)育，如圖：

可見幼葉將來發(fā)育成枝條的葉，芽軸將來發(fā)育成枝條的莖，芽原基發(fā)育成側(cè)芽，一個(gè)枝芽就發(fā)育成了枝條．

解答 解：枝條是芽發(fā)育成的．莖是多數(shù)植物地上部分的枝干，連接著根和葉．著生葉和芽的莖通常稱為枝或枝條．
故選：A

點(diǎn)評 枝芽是一個(gè)未發(fā)育的枝條，將來發(fā)育成枝條和葉，是一個(gè)重要的考點(diǎn)，可結(jié)合枝芽與枝條的發(fā)育圖來分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．蚯蚓喜歡生活在何種環(huán)境（　�。�
A．剛下過雨的水泥地面上B．濕潤的松軟的沙土中
C．干燥的堅(jiān)硬的土壤中D．濕潤的富含腐殖質(zhì)的土壤中

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．葡萄、楊樹、柳樹、菊花等植物的栽培，經(jīng)常采用扦插的方法．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．評價(jià)肺通氣功能，下列哪個(gè)指標(biāo)較好？（　�。�
A．潮氣量B．肺活量C．用力呼氣量D．補(bǔ)吸氣量
E．肺容量         

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列哪一項(xiàng)不是人體骨骼肌的作用？（　�。�
A．參與運(yùn)動、維持體溫B．維持人體形態(tài)，保護(hù)內(nèi)臟器官
C．參與呼吸、排便和表達(dá)情感D．參與血液循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某現(xiàn)化溫室蔬菜實(shí)驗(yàn)基地，要探究溫度對光合作用和呼吸作用的影響，科研人員選取了同一品種，生長狀況和質(zhì)量完全相同的甲、乙、丙、丁、戊五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時(shí)后，分別測出其質(zhì)量變化；然后再同時(shí)置于光照下1小時(shí)（光照強(qiáng)度相同），分別測其質(zhì)量變化，記錄數(shù)據(jù)如下表，請分析數(shù)據(jù)，回答問題．（實(shí)驗(yàn)中已排除蒸騰作用對蔬菜質(zhì)量的影響）
組別甲乙丙丁戊
溫度（單位：℃）2324252627
暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化（單位：毫克）-1-2-3-4-2
光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化（單位：毫克）+1+2+3+4+2
（1）乙組蔬菜光照1小時(shí)后合成的有機(jī)物質(zhì)量＞2毫克（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（2）若如圖表示丙組蔬菜一晝夜（O-K段）對二氧化碳吸收、釋放量變化，則圖中表示該蔬菜進(jìn)行光合作用的是哪一段時(shí)間？（用字母表示）A-G段并請說明理由．
（3）在下圖曲線中B點(diǎn)和F點(diǎn)處，外界環(huán)境中CO2濃度變化為零，其原因是B點(diǎn)和F點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳的量與呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等．
（4）根據(jù)如圖推測植株積累有機(jī)物最多的是點(diǎn)F．
（5）如圖曲線中間D處的形成原因最有可能的是C．
A．光照過強(qiáng)，蒸騰作用過強(qiáng)，保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開
B．溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機(jī)物
C．溫度高，蒸騰作用過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響CO2原料的吸收
D．光照減弱，氣溫降低，植物光合作用減弱．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)病毒的敘述，不正確的是（　�。�
A．病毒的形態(tài)多種多樣B．病毒比細(xì)菌小
C．病毒體內(nèi)含有遺傳物質(zhì)D．所有病毒對人類都有害

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．非處方藥不需要醫(yī)生的處方即可購買，可以隨便吃．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列做法中屬于切斷傳播途徑的是（　�。�
A．隔離傳染病患者
B．加強(qiáng)體育鍛煉
C．及時(shí)處理患傳染病的動物
D．對病人用過的器具，住過的房間進(jìn)行消毒

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同步練習(xí)冊答案