13.某小組進(jìn)一步探究“土壤的濕度對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí),有關(guān)探究過程的方法正確的是( 。
A.一側(cè)蓋上紙板,一側(cè)蓋上玻璃板B.一側(cè)放入干土,一側(cè)放入濕土
C.結(jié)果與假設(shè)不符時(shí),修改結(jié)果D.用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.

解答 解:A、一側(cè)蓋上紙板,一側(cè)蓋上玻璃板,變量是光照,探究的是光照對(duì)鼠婦生活的影響,錯(cuò)誤;
B、一側(cè)放入干土,一側(cè)放入濕土,變量是土壤的濕度,探究的是土壤的濕度對(duì)鼠婦生活的影響,正確;
C、結(jié)果與假設(shè)不符時(shí),應(yīng)該檢查實(shí)驗(yàn)方案,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),而不是修改結(jié)果,錯(cuò)誤;
D、1只鼠婦數(shù)量太少,存在偶然性,如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò).因此不能用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn),錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組時(shí)必須遵照惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1.初一生物興趣小組的三位同學(xué)在做“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí),采用了不同的處理方法,具體如下:
1號(hào)管:黃添鴻同學(xué)加入的是饅頭碎屑和2毫升唾液,并充分?jǐn)嚢瑁?br />2號(hào)管:廖理達(dá)同學(xué)加入的是饅頭碎屑和2毫升清水,并充分?jǐn)嚢瑁?br />3號(hào)管:張珂煒同學(xué)加入的是饅頭塊和2毫升唾液,但不攪拌;
他們最后都將試管放入37℃的溫水中保溫10分鐘,取出冷卻后分別加入2滴碘液,搖勻后觀察試管中的顏色變化.如果此實(shí)驗(yàn)他們的假設(shè)是“饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液分泌有關(guān)”.試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),其實(shí)驗(yàn)組為第3種處理.
(2)以“唾液”為變量時(shí),其對(duì)照組為第1種處理.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,沒有變藍(lán)的試管編號(hào)是1,原因是淀粉在唾液中唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖.

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A.鐘乳石B.機(jī)器人C.落葉D.珊瑚蟲

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如圖所示,
①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入等量的河水;
②取幾只孑孓放入甲燒杯中,并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住,另取幾只與甲燒杯中大小相同的孑孓放入乙燒杯;
③將甲、乙兩燒杯放在適合生活的環(huán)境中.請(qǐng)回答:
(1)他們提出的問題是:生活在水中的孑孓需要氧氣嗎?
(2)指出并改正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一處不足之處:甲、乙兩燒杯中的孑孓數(shù)量應(yīng)相同.
(3)甲組和乙組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn):該探究實(shí)驗(yàn)中變量是是有無鐵絲網(wǎng).
(4)每個(gè)燒杯里放入多只孑孓而不是只放一只的目的是:減少偶然因素的影響,減小實(shí)驗(yàn)誤差.
(5)一段時(shí)間后,觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況.如果甲燒杯中的孑孓死亡,乙燒杯中的孑孓正常生活,則說明孑孓的生活需要氧氣.

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3.下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
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