分析 1、科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
2、一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.
3、圖示中甲燒杯與乙燒杯對照,實驗變量是有無鐵絲網(wǎng),甲燒杯是實驗組,乙燒杯是對照組.
解答 解:(1)由題干“幾個同學(xué)對‘孑孓的生活是否需要空氣’的問題爭論不休”,可得提出問題:生活在水中的孑孓需要氧氣嗎?
(2)對照實驗是唯一變量實驗,其它量都相同且適宜.因此甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入等量的孑孓.
(3)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗,甲燒杯與乙燒杯對照,實驗變量是有無鐵絲網(wǎng),甲燒杯是實驗組,乙燒杯是對照組.
(4)該對照實驗的變量是空氣.要排除偶然因素造成的誤差,每個燒杯里放入多只孑孓而不是放一只,減少偶然因素的影響,以減小誤差,提高可信度.
(5)一段時間后,觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況.如果甲燒杯中的孑孓死亡,說明表層水溶氧豐富,甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無法到達(dá)表層,缺氧窒息;乙燒杯中的孑孓活著,說明孑孓在水中能呼吸.
故答案為:(1)生活在水中的孑孓需要氧氣嗎?
(2)甲、乙兩燒杯中的孑孓數(shù)量應(yīng)相同
(3)對照;是有無鐵絲網(wǎng)
(4)減少偶然因素的影響,減小實驗誤差
(5)甲燒杯中的孑孓死亡,乙燒杯中的孑孓正常生活
點評 解答此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是基因的載體 | B. | 一條染色體上可以有多個基因 | ||
C. | 一對基因分別位于同一染色體上 | D. | 染色體由蛋白質(zhì)和基因組成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一側(cè)蓋上紙板,一側(cè)蓋上玻璃板 | B. | 一側(cè)放入干土,一側(cè)放入濕土 | ||
C. | 結(jié)果與假設(shè)不符時,修改結(jié)果 | D. | 用1只鼠婦做實驗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水螅捕食水蚤 | |
B. | 草履蟲對鹽水、葡萄糖溶液的不同反應(yīng) | |
C. | 蚯蚓會爬離強(qiáng)烈的陽光 | |
D. | 被臭鼬臭氣噴射過的捕食者,再見到臭鼬后避開 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長有環(huán)帶的一端是蚯蚓的前端 | |
B. | 實驗過程中要保持蚯蚓體表濕潤 | |
C. | 蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動得快 | |
D. | 做完實驗后要把蚯蚓放回大自然中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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