5.孑孓是蚊子的幼蟲,適于生活在水中.幾位同學(xué)對孑孓的生活是否需要氧氣的問題爭論不休.為此,他們設(shè)計了以下實驗進(jìn)行探究.
如圖所示,
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入等量的河水;
②取幾只孑孓放入甲燒杯中,并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住,另取幾只與甲燒杯中大小相同的孑孓放入乙燒杯;
③將甲、乙兩燒杯放在適合生活的環(huán)境中.請回答:
(1)他們提出的問題是:生活在水中的孑孓需要氧氣嗎?
(2)指出并改正實驗設(shè)計的一處不足之處:甲、乙兩燒杯中的孑孓數(shù)量應(yīng)相同.
(3)甲組和乙組形成一組對照實驗:該探究實驗中變量是是有無鐵絲網(wǎng).
(4)每個燒杯里放入多只孑孓而不是只放一只的目的是:減少偶然因素的影響,減小實驗誤差.
(5)一段時間后,觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況.如果甲燒杯中的孑孓死亡,乙燒杯中的孑孓正常生活,則說明孑孓的生活需要氧氣.

分析 1、科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
2、一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能.
3、圖示中甲燒杯與乙燒杯對照,實驗變量是有無鐵絲網(wǎng),甲燒杯是實驗組,乙燒杯是對照組.

解答 解:(1)由題干“幾個同學(xué)對‘孑孓的生活是否需要空氣’的問題爭論不休”,可得提出問題:生活在水中的孑孓需要氧氣嗎?
(2)對照實驗是唯一變量實驗,其它量都相同且適宜.因此甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入等量的孑孓.
(3)對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗,甲燒杯與乙燒杯對照,實驗變量是有無鐵絲網(wǎng),甲燒杯是實驗組,乙燒杯是對照組.
(4)該對照實驗的變量是空氣.要排除偶然因素造成的誤差,每個燒杯里放入多只孑孓而不是放一只,減少偶然因素的影響,以減小誤差,提高可信度.
(5)一段時間后,觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況.如果甲燒杯中的孑孓死亡,說明表層水溶氧豐富,甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無法到達(dá)表層,缺氧窒息;乙燒杯中的孑孓活著,說明孑孓在水中能呼吸.
故答案為:(1)生活在水中的孑孓需要氧氣嗎?
(2)甲、乙兩燒杯中的孑孓數(shù)量應(yīng)相同
(3)對照;是有無鐵絲網(wǎng)
(4)減少偶然因素的影響,減小實驗誤差
(5)甲燒杯中的孑孓死亡,乙燒杯中的孑孓正常生活

點評 解答此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為伸肘和屈肘動作示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中肌肉③是肱二頭肌,④是肱三頭。
(2)圖A是伸肘動作,這時,肌肉④處于收縮狀態(tài);圖B是屈肘動作,肌肉③處于收縮狀態(tài).
(3)運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的,還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).運動所需的能量,有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于基因與染色體關(guān)系的敘述,不正確的是( 。
A.染色體是基因的載體B.一條染色體上可以有多個基因
C.一對基因分別位于同一染色體上D.染色體由蛋白質(zhì)和基因組成

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.某小組進(jìn)一步探究“土壤的濕度對鼠婦生活的影響”時,有關(guān)探究過程的方法正確的是( 。
A.一側(cè)蓋上紙板,一側(cè)蓋上玻璃板B.一側(cè)放入干土,一側(cè)放入濕土
C.結(jié)果與假設(shè)不符時,修改結(jié)果D.用1只鼠婦做實驗

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.輸導(dǎo)組織貫穿于植物體的根、莖、葉等器官.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列不屬于先天性行為的是( 。
A.水螅捕食水蚤
B.草履蟲對鹽水、葡萄糖溶液的不同反應(yīng)
C.蚯蚓會爬離強(qiáng)烈的陽光
D.被臭鼬臭氣噴射過的捕食者,再見到臭鼬后避開

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.以下是“觀察蚯蚓”實驗的相關(guān)描述,錯誤的是( 。
A.長有環(huán)帶的一端是蚯蚓的前端
B.實驗過程中要保持蚯蚓體表濕潤
C.蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動得快
D.做完實驗后要把蚯蚓放回大自然中

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為幾種微生物的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)生物A→D中,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是C;有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但沒有成形的細(xì)胞核的是B(填圖中編號).
(2)生物A在無氧條件下可以將葡萄糖分解為二氧化碳和酒精;將生物A用碘液染色后放在顯微鏡下觀察,可以發(fā)現(xiàn)有兩種被染成深色的結(jié)構(gòu),即細(xì)胞核和淀粉粒.
(3)A的主要生殖方式為出芽生殖.生物C只能在寄主的活細(xì)胞里生活并繁殖.
(4)生物B和D在自然界中的主要作用是作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.在制作和觀察臨時裝片吋,王剛同學(xué)用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果,如圖所示.請回答.

(1)圖一為臨時裝片制作,正確操作步驟應(yīng)該是ADBEC(填字母).
(2)在制作臨時裝片時,E步驟首先用鑷子夾起蓋玻片,使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平,以免產(chǎn)生氣泡.
(3)C步驟中滴加的液體是碘液.王剛在實驗中,觀察到的效果由圖二中①變成②,他應(yīng)將裝片向右下移動,同時還應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,低倍物鏡換成高倍物鏡.但換成高倍物鏡后,王剛發(fā)現(xiàn),視野變暗了,這時他應(yīng)該轉(zhuǎn)動遮光器選擇大光圈,同時轉(zhuǎn)動反光鏡選擇凹面鏡.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案