2．在探究“光是否影響鼠婦分布”的實(shí)驗(yàn)中，首先要（　　）
A．作出假設(shè)B．制定計(jì)劃C．提出問題D．表達(dá)與交流

分析 此題考查對探究的一般過程的認(rèn)識(shí)．根據(jù)科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流進(jìn)行解答．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．探究實(shí)驗(yàn)的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 對于科學(xué)探究的一般過程一定要熟記，此題較為簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖2中a與b相比，b處的血液（　�。�
A．尿素等廢物含量減少B．是含廢物少的靜脈血
C．血糖濃度顯著高于0.1%D．無機(jī)鹽的含量不變

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．自然界的動(dòng)物種類繁多，形態(tài)千差萬別，請分辨出下列哪種描述是錯(cuò)誤的（　�。�
A．鳥類的身體大都呈流線型，有與肺想通的氣囊
B．哺乳動(dòng)物體表被毛，胎生哺乳
C．魚屬于脊椎動(dòng)物，是變溫動(dòng)物
D．蚯蚓身體分節(jié)，是節(jié)肢動(dòng)物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．近年來麋鹿的數(shù)量越來越少，只能在瀕危動(dòng)物繁育中心里加以保護(hù)，這種保護(hù)措施屬于（　�。�
A．就地保護(hù)B．易地保護(hù)
C．就地保護(hù)和易地保護(hù)D．法制教育和管理

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．下面是探究教室里是否有細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)，請你幫助完成設(shè)汁．
材料用具：1號(hào)和2號(hào)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），透明膠帶，放大鏡．
（注：1號(hào)2號(hào)培養(yǎng)皿相同，牛肉汁的量相同，都用膠帶封口）
（1）提出問題：教室的空氣里有細(xì)菌和真菌嗎？
（2）作出假設(shè)：教室的空氣里有細(xì)菌和真菌．
（3）制定計(jì)劃并實(shí)施：
①1號(hào)培養(yǎng)皿處理方法：打開培養(yǎng)皿，暴露在教室的空氣中5-10分鐘，再用膠帶封嚴(yán)．2號(hào)培養(yǎng)皿應(yīng)不做任何處理，在本實(shí)驗(yàn)中起對照作用．
②把兩個(gè)培養(yǎng)皿放在相同適宜條件的地方培養(yǎng)．
（4）觀察結(jié)果，得出結(jié)論：
①1號(hào)培養(yǎng)皿有細(xì)菌和真菌生長；
②2號(hào)培養(yǎng)皿沒有細(xì)菌和真菌生長．
③結(jié)論是教室的空氣里有細(xì)菌和真菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．引起食物腐敗的根本原因是（　�。�
A．細(xì)菌和真菌的繁殖和生長B．食物沒有包裝
C．食物沒有放入冰箱D．環(huán)境溫度過高

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，但是沒有損傷其他的部位，那這朵花還能不能結(jié)果？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．將生物按照不同等級(jí)的分類單位進(jìn)行科學(xué)分類的意義不包括（　�。�
A．能在一定程度上反映不同類群間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系
B．有利于保護(hù)生物的棲息環(huán)境
C．是認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物多樣性的基礎(chǔ)
D．便于識(shí)別生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．綠色開花植物的主要器官包括（　�。�
A．根、莖、葉、花、果實(shí)、種子B．樹皮、樹干、樹梢
C．根、莖、葉、種子D．樹皮、樹干、樹梢、花、果實(shí)、種子

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同步練習(xí)冊答案