15．我國各地建立的自然保護區(qū)的功能是（　�。�
A．保護生態(tài)系統(tǒng)B．就地保護瀕危生物
C．遷地保護瀕危生物D．保護外來物種

分析 保護生物多樣性的措施：
（1）就地保護：主要形式是建立自然保護區(qū)，是保護生物多樣性最有效的措施．
（2）遷地保護：將瀕危生物遷出原地，移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理，是對就地保護的補充．
（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫，保護珍貴的遺傳資源．
（4）加強教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護意識．

解答 解：就地保護是指為了保護生物多樣性，把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．就地保護的對象，主要包括有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)和珍稀瀕危動植物的天然集中分布區(qū)等．就地保護主要指建立自然保護區(qū)，自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進行科學研究的天然實驗室，為進行各種生物學研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所．因此建立自然保護區(qū)屬于就地保護．可見B符合題意．
故選：B

點評 關鍵點：建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最為有效的措施，又叫就地保護．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．將下列動物結(jié)構(gòu)與所屬的組織進行合理配伍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．光強時要使用（　　）
A．凹透鏡B．凹面鏡C．平面鏡D．凸面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”的詩句描繪了動物的（　�。�
A．取食行為B．繁殖行為C．防御行為D．攻擊行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對植物的描述中，正確的是（　　）
A．水綿有根、莖、葉等器官B．葫蘆蘚用種子繁殖后代
C．松樹是被子植物D．菜豆種子外包被的豆莢是果皮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是表示生物進化大致歷程的“進化樹”，請據(jù)圖回答

（1）圖中①和②所代表的動物類群分別是兩棲類；哺乳類；圖中③所代表的植物類群是被子植物．
（2）圖中動物類群④的主要特征是身體大多呈流線型，前肢變成翼，體表被羽毛．
（3）植物類群⑤的種子裸露，沒有果皮包被．
（4）能證明④可能是由古代爬行類進化來的證據(jù)是始祖鳥化石．
（5）從圖中可以看出，生物進化遵循從單細胞到多細胞、從低等到高等、從簡單到復雜、從水生到陸生的進化規(guī)律．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．科學探究最基本的方法是（　　）
A．觀察和實驗B．觀察和調(diào)查C．調(diào)查和測量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．綠色開花植物通常都是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成．其中屬于生殖器官的是（　�。�
A．根、莖、葉B．花、果實、種子C．莖、葉、種子D．根、莖、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．將帶葉的楊樹枝條下端浸入盛有稀釋紅墨水的燒杯中，放在溫暖處陽光下照射1小時后取出，將浮色沖洗干凈，然后仔細觀察葉片，會發(fā)現(xiàn)葉的葉脈被染紅了；再橫向、縱向?qū)⒅l切開，發(fā)現(xiàn)莖的木質(zhì)部被染紅．
（1）由此實驗結(jié)果可以推測出：
①莖的木質(zhì)部和葉的葉脈是連通的；
②莖的木質(zhì)部 有運輸水分和無機鹽的結(jié)構(gòu)；
③水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸方向是：根→莖→葉．
（2）已知葉是蒸騰作用的主要器官．如果把楊樹枝條的葉片去掉，其他實驗因素和方法步驟不變，則不會出現(xiàn)此實驗結(jié)果．這說明葉的蒸騰作用是植物體內(nèi)水和無機鹽運輸?shù)闹饕獎恿Γ?/div>

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