1.下列生態(tài)學(xué)概念包括的范疇,從小到大排列正確的是( 。
A.種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈B.個(gè)體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群
C.個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈D.群落→種群→個(gè)體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈,其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次.

解答 解:生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于生態(tài)學(xué)范疇的有:
   個(gè)體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物.
   種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群.
   群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個(gè)群落.
  生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無(wú)機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
  生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成.
  因此,“生態(tài)學(xué)概念包括的范疇”,從小到大排列正確的是:個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈的概念以及生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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13.從免疫學(xué)的角度來(lái)分析,移植的器官相當(dāng)于( 。
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14.受精卵開(kāi)始分裂和胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所分別是( 。
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11.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
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18.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)線粒體能將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解并釋放能量,供給細(xì)胞的各種活動(dòng)利用.

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6.如圖所示為渦蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中1和2所指的分別是眼點(diǎn)和咽.
(2)圖中甲和乙哪一面是背面?甲判斷的依據(jù)是什么?頭部的背面有兩個(gè)眼點(diǎn).
(3)渦蟲(chóng)的身體有了明顯的前后、左右、背腹之分.這樣的體形呈左右對(duì)稱.
(4)像渦蟲(chóng)這樣的動(dòng)物,在運(yùn)動(dòng)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力上比輻射對(duì)稱的動(dòng)物高等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13. 根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
(1)從結(jié)構(gòu)上看,植物體的六種器官通過(guò)[⑥]維管束更進(jìn)一步聯(lián)系成為一個(gè)整體.
(2)從功能上看,[③]莖具有輸導(dǎo)作用,它將[④]根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)饺~,又將[②]葉制造的有機(jī)養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)礁將④根和②葉提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)絒①]花、[⑤]果實(shí)和種子等生殖器官中,為繁殖下一代做好準(zhǔn)備.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)以上兩圖,屬于植物細(xì)胞的是甲圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是乙圖.
(2)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,最外層是一層透明的薄壁,叫[A]細(xì)胞壁.
(3)人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣,但都具有[B]細(xì)胞膜、[C]細(xì)胞核和[D]細(xì)胞質(zhì)等基本結(jié)構(gòu),
(4)切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[F]液泡.

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11.珍稀植物一般是指由于自然條件的變遷或認(rèn)為破壞而處于滅絕邊緣的植物.

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