某同學(xué)將設(shè)置圖示裝置放在陽(yáng)臺(tái)上，數(shù)天后發(fā)現(xiàn)a裝置中植物長(zhǎng)勢(shì)不良．（提示：NaOH溶液能吸收玻璃鐘罩內(nèi)的二氧化碳）．該同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的變量是玻璃鐘罩內(nèi)的（　�。�
A、二氧化碳的濃度B、光照的強(qiáng)弱C、氧氣的濃度D、植物的長(zhǎng)勢(shì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)業(yè)種植上，增加光合作用有效面積的措施有（　�。�
A、高矮作物間種B、施用氮肥C、密集種植D、除草

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是研究植物某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生CO2B、若裝置丙不遮光，從裝置丁出來(lái)的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C、裝置丙的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象D、裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明（　�。�
A、22℃是光合作用的最適溫度B、使用陽(yáng)光時(shí)光合作用效率最高C、與陽(yáng)光的相比，綠光的光合作用效率高D、與陽(yáng)光的相比，紅光的光合作用效率高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

1880年，德國(guó)科學(xué)家恩吉爾曼選用水綿做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)，主要是為了證明植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是（　�。�
A、葉綠素B、葉綠體C、線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的關(guān)于綠色植物產(chǎn)生某種氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，以下分析正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)若要驗(yàn)證植物產(chǎn)生氧氣需要光作為條件，應(yīng)該選擇甲、乙兩個(gè)裝置作為對(duì)照組B、如果分別向甲、乙、丙裝置中已收集到氣體的試管中滴加澄清的石灰水，甲裝置會(huì)出現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象，乙、丙不會(huì)出現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象C、甲裝置試管中收集的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，說(shuō)明該裝置中有二氧化碳產(chǎn)生D、如果將甲、丙兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則要探究的問(wèn)題是光對(duì)綠色植物產(chǎn)生氣體的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施屬于控制傳染源的是（　�。�
A、給病人吃藥B、加強(qiáng)體育鍛煉C、消毒D、人多不去湊熱鬧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將大米或高粱米播到地里，長(zhǎng)不出幼苗的主要原因是（　�。�
A、胚被破壞B、除掉了種皮C、沒(méi)有了胚乳D、地里的水不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵黑暗處理一晝夜后，用黑紙對(duì)葉片一部分進(jìn)行兩面遮蓋，光照一段時(shí)間，經(jīng)酒精脫色處理后滴加碘液，變藍(lán)的部位是（　　）
A、見(jiàn)光的部分B、整個(gè)葉片都變藍(lán)C、被遮光的部分D、只是葉片的邊緣變藍(lán)

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同步練習(xí)冊(cè)答案