如圖為某實驗小組設計的關于綠色植物產(chǎn)生某種氣體的實驗裝置，以下分析正確的是（　�。�
A、實驗若要驗證植物產(chǎn)生氧氣需要光作為條件，應該選擇甲、乙兩個裝置作為對照組B、如果分別向甲、乙、丙裝置中已收集到氣體的試管中滴加澄清的石灰水，甲裝置會出現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象，乙、丙不會出現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象C、甲裝置試管中收集的氣體能使帶火星的小木條復燃，說明該裝置中有二氧化碳產(chǎn)生D、如果將甲、丙兩組作為對照實驗，則要探究的問題是光對綠色植物產(chǎn)生氣體的影響
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

《齊民要術》中，要求栽種農(nóng)作物要“正其行，通其風”，原理是（　�。�
A、確保通風透光，從而有利于提高光合作用的效率B、通風透光，可以增強農(nóng)作物的呼吸作用C、可以增強農(nóng)作物的抗性D、增強農(nóng)作物的蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究光合作用的實驗中，脫色處理后滴碘液，結果整片葉子變成了藍色．導致這一現(xiàn)象的原因不會是（　�。�
A、實驗材料沒有進行暗處理或暗處理時間不充分B、實驗材料暗處理時間太長C、實驗材料光照時間過長，沒遮光的部分合成的淀粉輸送到遮光的部分D、遮光部分沒有遮嚴實，或沒有進行著光處理

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科目：初中生物 來源： 題型：

將金魚藻放在裝滿水的玻璃杯中，用漏斗罩住金魚藻，并在漏斗上倒扣一支裝滿水的試管，將該裝置放在陽光下照射一段時間，當氣體充滿
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試管時，用帶火星的小木條檢驗該氣體，小木條復燃．說明該過程產(chǎn)生的氣體是（　�。�
A、二氧化碳B、氧氣
C、氮氣D、甲烷

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學將設置圖示裝置放在陽臺上，數(shù)天后發(fā)現(xiàn)a裝置中植物長勢不良．（提示：NaOH溶液能吸收玻璃鐘罩內(nèi)的二氧化碳）．該同學探究實驗的變量是玻璃鐘罩內(nèi)的（　�。�
A、二氧化碳的濃度B、光照的強弱C、氧氣的濃度D、植物的長勢

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科目：初中生物 來源： 題型：

取四盆生長情況基本相同且良好的天竺葵，按下圖裝置．首先在暗處放置24小時．然后放在陽光下照射2-3小時，作實驗備用材料．（注意在圖4中黑紙部分改必須是上下都遮光）然后摘下對比的葉片，用酒精溶解其中的葉綠體，再滴入碘液檢查其淀粉生成情況．你認為取下邊裝置中的哪兩個天竺葵的葉片對比其淀粉生長情況是有意義的（　�。�
A、裝置1與2B、裝置1與3C、裝置2與3D、裝置2與4

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列生物中屬于生產(chǎn)者的是（　　）
A、草B、吃蟲鳥C、細菌D、豬

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物根從根的尖端到生有根毛的一段，叫（　�。�
A、根冠B、根尖C、根毛D、分生區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色開花植物的傳粉方式有
 
和異化傳粉兩種．

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