一位同學做出假設:與埋在土壤中相比,置于土表的種子,其發(fā)芽率降低。該同學將5粒蠶豆種子埋在一層土壤下面,另5粒種子置于土壤表面。所得資料見下表。為證明這一結(jié)果的可信度,這位同學應:                                            (   )

A、修改所作假設

B、用足夠多的種子重復這一實驗

C、將實驗裝置放在光下

D、得出結(jié)論:黑暗對蠶豆種子的萌發(fā)是必需的

種子處理

萌發(fā)種子數(shù)

埋人土下

4

置于土表

3

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

一實驗小組同學在探究“饅頭在口腔中的變化”,4位同學分別對饅頭做了以下處理:
他們小組將4只試管分別放入37℃溫水中保溫10分鐘后,分別加入兩滴碘液,搖勻,觀察試管中顏色變化,請問:

(1)媛媛同學做的1號試管模擬了口腔中牙齒、舌、唾液的作用,其他同學做的是1號試管的對照實驗.你分析一下其他3位同學的對照實驗中是否有不妥之處?如果有請指出應如何改正.
將饅頭塊放入3號試管,注入2毫升唾液,進行攪拌
將饅頭塊放入3號試管,注入2毫升唾液,進行攪拌

(2)立偉同學的實驗是為了探究
唾液
唾液
的作用,實驗中的變量是:
唾液
唾液
;小娟同學的實驗是為了探究
牙齒
牙齒
的作用,實驗中的變量是:
饅頭塊
饅頭塊
;天天同學的實驗是為了探究
的作用,實驗中的變景是:
攪拌
攪拌

(3)實驗完成后,小娟想:唾液到達胃里還能否繼續(xù)消化淀粉呢?她與小組同學交流后,他們做出這樣的假設:唾液在胃里無法繼續(xù)消化淀粉.請你設計實驗幫他們證明假設是否成立.你的實驗設計是:
①、取胃液 ②、取淀粉膠囊放入胃液內(nèi) ③、觀察現(xiàn)象
①、取胃液 ②、取淀粉膠囊放入胃液內(nèi) ③、觀察現(xiàn)象

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科目:初中生物 來源: 題型:

有一位同學做了以下實驗:區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜,分別插在玻璃瓶中,瓶中放同樣多的水,將瓶口封嚴.將這兩棵芹菜都放在陽光下,其中一棵用電風扇吹風.多一段時間,看兩個瓶中的水面高度有無差別.
請根據(jù)上述實驗回答:
(1)該同學做出的假設是
空氣流動能影響(加強)蒸騰作用
空氣流動能影響(加強)蒸騰作用

(2)根據(jù)你掌握的知識,請預測出實驗現(xiàn)象:
用電風扇吹風的瓶中水面低
用電風扇吹風的瓶中水面低

(3)針對同一假設,能否設計出與上述實驗不同的探究方案,請你試一試.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

有一位同學做了以下實驗:區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜,分別插在玻璃瓶中,瓶中放同樣多的水,將瓶口封嚴.將這兩棵芹菜都放在陽光下,其中一棵用電風扇吹風.多一段時間,看兩個瓶中的水面高度有無差別.
請根據(jù)上述實驗回答:
(1)該同學做出的假設是______.
(2)根據(jù)你掌握的知識,請預測出實驗現(xiàn)象:______.
(3)針對同一假設,能否設計出與上述實驗不同的探究方案,請你試一試.

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科目:初中生物 來源:2007-2008學年山東省七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

有一位同學做了以下實驗:區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜,分別插在玻璃瓶中,瓶中放同樣多的水,將瓶口封嚴.將這兩棵芹菜都放在陽光下,其中一棵用電風扇吹風.多一段時間,看兩個瓶中的水面高度有無差別.
請根據(jù)上述實驗回答:
(1)該同學做出的假設是______.
(2)根據(jù)你掌握的知識,請預測出實驗現(xiàn)象:______.
(3)針對同一假設,能否設計出與上述實驗不同的探究方案,請你試一試.

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