一位同學(xué)做出假設(shè)：與埋在土壤中相比，置于土表的種子，其發(fā)芽率降低。該同學(xué)將5粒蠶豆種子埋在一層土壤下面，另5粒種子置于土壤表面。所得資料見下表。為證明這一結(jié)果的可信度，這位同學(xué)應(yīng)：                                            （   ）

A、修改所作假設(shè)

B、用足夠多的種子重復(fù)這一實(shí)驗(yàn)

C、將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下

D、得出結(jié)論：黑暗對(duì)蠶豆種子的萌發(fā)是必需的

種子處理

萌發(fā)種子數(shù)

埋人土下

4

置于土表

3
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

一實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”，4位同學(xué)分別對(duì)饅頭做了以下處理：
他們小組將4只試管分別放入37℃溫水中保溫10分鐘后，分別加入兩滴碘液，搖勻，觀察試管中顏色變化，請(qǐng)問：

（1）媛媛同學(xué)做的1號(hào)試管模擬了口腔中牙齒、舌、唾液的作用，其他同學(xué)做的是1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．你分析一下其他3位同學(xué)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中是否有不妥之處？如果有請(qǐng)指出應(yīng)如何改正．
將饅頭塊放入3號(hào)試管，注入2毫升唾液，進(jìn)行攪拌
將饅頭塊放入3號(hào)試管，注入2毫升唾液，進(jìn)行攪拌
．
（2）立偉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究
唾液
唾液
的作用，實(shí)驗(yàn)中的變量是：
唾液
唾液
；小娟同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究
牙齒
牙齒
的作用，實(shí)驗(yàn)中的變量是：
饅頭塊
饅頭塊
；天天同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是為了探究
舌
舌
的作用，實(shí)驗(yàn)中的變景是：
攪拌
攪拌
．
（3）實(shí)驗(yàn)完成后，小娟想：唾液到達(dá)胃里還能否繼續(xù)消化淀粉呢？她與小組同學(xué)交流后，他們做出這樣的假設(shè)：唾液在胃里無法繼續(xù)消化淀粉．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幫他們證明假設(shè)是否成立．你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是：
①、取胃液 ②、取淀粉膠囊放入胃液內(nèi) ③、觀察現(xiàn)象
①、取胃液 ②、取淀粉膠囊放入胃液內(nèi) ③、觀察現(xiàn)象
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一位同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜，分別插在玻璃瓶中，瓶中放同樣多的水，將瓶口封嚴(yán)．將這兩棵芹菜都放在陽光下，其中一棵用電風(fēng)扇吹風(fēng)．多一段時(shí)間，看兩個(gè)瓶中的水面高度有無差別．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）該同學(xué)做出的假設(shè)是
空氣流動(dòng)能影響（加強(qiáng)）蒸騰作用
空氣流動(dòng)能影響（加強(qiáng)）蒸騰作用
．
（2）根據(jù)你掌握的知識(shí)，請(qǐng)預(yù)測(cè)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
用電風(fēng)扇吹風(fēng)的瓶中水面低
用電風(fēng)扇吹風(fēng)的瓶中水面低
．
（3）針對(duì)同一假設(shè)，能否設(shè)計(jì)出與上述實(shí)驗(yàn)不同的探究方案，請(qǐng)你試一試．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

有一位同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜，分別插在玻璃瓶中，瓶中放同樣多的水，將瓶口封嚴(yán)．將這兩棵芹菜都放在陽光下，其中一棵用電風(fēng)扇吹風(fēng)．多一段時(shí)間，看兩個(gè)瓶中的水面高度有無差別．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）該同學(xué)做出的假設(shè)是______．
（2）根據(jù)你掌握的知識(shí)，請(qǐng)預(yù)測(cè)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______．
（3）針對(duì)同一假設(shè)，能否設(shè)計(jì)出與上述實(shí)驗(yàn)不同的探究方案，請(qǐng)你試一試．

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科目：初中生物 來源：2007-2008學(xué)年山東省七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

有一位同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜，分別插在玻璃瓶中，瓶中放同樣多的水，將瓶口封嚴(yán)．將這兩棵芹菜都放在陽光下，其中一棵用電風(fēng)扇吹風(fēng)．多一段時(shí)間，看兩個(gè)瓶中的水面高度有無差別．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）該同學(xué)做出的假設(shè)是______．
（2）根據(jù)你掌握的知識(shí)，請(qǐng)預(yù)測(cè)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______．
（3）針對(duì)同一假設(shè)，能否設(shè)計(jì)出與上述實(shí)驗(yàn)不同的探究方案，請(qǐng)你試一試．

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