一位同學做出假設：與埋在土壤中相比，置于土表的種子，其發(fā)芽率降低。該同學將5粒蠶豆種子埋在一層土壤下面，另5粒種子置于土壤表面。所得資料見下表。為證明這一結(jié)果的可信度，這位同學應：                                            （   ）

A、修改所作假設

B、用足夠多的種子重復這一實驗

C、將實驗裝置放在光下

D、得出結(jié)論：黑暗對蠶豆種子的萌發(fā)是必需的

種子處理

萌發(fā)種子數(shù)

埋人土下

4

置于土表

3
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

一實驗小組同學在探究“饅頭在口腔中的變化”，4位同學分別對饅頭做了以下處理：
他們小組將4只試管分別放入37℃溫水中保溫10分鐘后，分別加入兩滴碘液，搖勻，觀察試管中顏色變化，請問：

（1）媛媛同學做的1號試管模擬了口腔中牙齒、舌、唾液的作用，其他同學做的是1號試管的對照實驗．你分析一下其他3位同學的對照實驗中是否有不妥之處？如果有請指出應如何改正．
將饅頭塊放入3號試管，注入2毫升唾液，進行攪拌
將饅頭塊放入3號試管，注入2毫升唾液，進行攪拌
．
（2）立偉同學的實驗是為了探究
唾液
唾液
的作用，實驗中的變量是：
唾液
唾液
；小娟同學的實驗是為了探究
牙齒
牙齒
的作用，實驗中的變量是：
饅頭塊
饅頭塊
；天天同學的實驗是為了探究
舌
舌
的作用，實驗中的變景是：
攪拌
攪拌
．
（3）實驗完成后，小娟想：唾液到達胃里還能否繼續(xù)消化淀粉呢？她與小組同學交流后，他們做出這樣的假設：唾液在胃里無法繼續(xù)消化淀粉．請你設計實驗幫他們證明假設是否成立．你的實驗設計是：
①、取胃液 ②、取淀粉膠囊放入胃液內(nèi) ③、觀察現(xiàn)象
①、取胃液 ②、取淀粉膠囊放入胃液內(nèi) ③、觀察現(xiàn)象
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一位同學做了以下實驗：區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜，分別插在玻璃瓶中，瓶中放同樣多的水，將瓶口封嚴．將這兩棵芹菜都放在陽光下，其中一棵用電風扇吹風．多一段時間，看兩個瓶中的水面高度有無差別．
請根據(jù)上述實驗回答：
（1）該同學做出的假設是
空氣流動能影響（加強）蒸騰作用
空氣流動能影響（加強）蒸騰作用
．
（2）根據(jù)你掌握的知識，請預測出實驗現(xiàn)象：
用電風扇吹風的瓶中水面低
用電風扇吹風的瓶中水面低
．
（3）針對同一假設，能否設計出與上述實驗不同的探究方案，請你試一試．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

有一位同學做了以下實驗：區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜，分別插在玻璃瓶中，瓶中放同樣多的水，將瓶口封嚴．將這兩棵芹菜都放在陽光下，其中一棵用電風扇吹風．多一段時間，看兩個瓶中的水面高度有無差別．
請根據(jù)上述實驗回答：
（1）該同學做出的假設是______．
（2）根據(jù)你掌握的知識，請預測出實驗現(xiàn)象：______．
（3）針對同一假設，能否設計出與上述實驗不同的探究方案，請你試一試．

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科目：初中生物 來源：2007-2008學年山東省七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

有一位同學做了以下實驗：區(qū)兩棵同樣大小的新鮮芹菜，分別插在玻璃瓶中，瓶中放同樣多的水，將瓶口封嚴．將這兩棵芹菜都放在陽光下，其中一棵用電風扇吹風．多一段時間，看兩個瓶中的水面高度有無差別．
請根據(jù)上述實驗回答：
（1）該同學做出的假設是______．
（2）根據(jù)你掌握的知識，請預測出實驗現(xiàn)象：______．
（3）針對同一假設，能否設計出與上述實驗不同的探究方案，請你試一試．

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