A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 消滅病原體 |
分析 傳染病流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
解答 解:預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,醫(yī)生勸說人們應(yīng)加強(qiáng)鍛煉并注意保暖.從預(yù)防傳染病措施看,這屬于保護(hù)易感人群.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 明確傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群即能正確答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
組別 | 第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
加入物質(zhì) | 饅頭碎屑 和唾液 | 饅頭碎屑 和清水 | 饅頭塊 和唾液 | 饅頭碎屑 和唾液 |
水溫和時(shí)間 | 90℃,10分鐘 | 37℃,10分鐘 | 37℃,10分鐘 | 37℃,10分鐘 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有葉的和無葉的 | B. | 有種子的和無種子的 | ||
C. | 有根的和無根的 | D. | 是否生活在陸地上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原、非特異性免疫 | B. | 抗原、特異性免疫 | ||
C. | 抗體、非特異性免疫 | D. | 抗體、特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
花盆 | 光照情況 | 溫度(℃) | 水分 |
甲 | 向陽處 | 20 | 濕潤 |
乙 | 遮光處 | 20 | 濕潤 |
A. | 水分 | B. | 溫度 | C. | 光照 | D. | 空氣 |
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