Question

17．為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在一株植物上選擇了四片葉子，設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置，圖2為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖1中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）圖1所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究水、光照、二氧化碳等因素對(duì)光合作用的影響．葉片的光合作用在其葉肉細(xì)胞中的葉綠體進(jìn)行
（3）一段時(shí)間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，原因是呼吸作用放出了大量的二氧化碳．
（4）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是向左（填寫向左、向右或者不動(dòng)）．圖2中的曲線乙與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)．
（5）對(duì)圖1中C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合圖2中的曲線應(yīng)選擇18點(diǎn)左右摘取葉片．植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自圖2中乙（填“甲”或“乙”）生理作用所釋放的能量．
（6）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)圖1中三個(gè)玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是葉片的蒸騰作用和瓶中液體的蒸發(fā)．

Answer 1

分析 （1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

	區(qū)別					聯(lián)系
	場(chǎng)所	原料	條件	產(chǎn)物	能量
光合作用	葉綠體	二氧化碳、水	光	有機(jī)物、氧氣	儲(chǔ)存能量	相互聯(lián)系 相互依存
呼吸作用	所有的活細(xì)胞	有機(jī)物、氧氣	有無(wú)光皆可	二氧化碳、水	釋放能量

（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程．
（4）從圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)看，該生物興趣小組設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A葉片是以水分為變量的對(duì)照試驗(yàn)，目的是探究光合作用的原料是水；B葉片和C葉片是以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的條件是光；C葉片和D葉片以二氧化碳（氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用）為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳．圖2中，甲表示光合作用、乙表示呼吸作用．

解答 解：（1）選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物淀粉．如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響．所以“為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖1中的葉片先進(jìn)行了暗處理”，這樣做的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）A葉片是以水分為變量的對(duì)照試驗(yàn)，B葉片和C葉片是以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)C葉片和D葉片以二氧化碳為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此圖1所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究水、光照、二氧化碳等因素對(duì)光合作用的影響．葉片的光合作用在其葉肉細(xì)胞中的葉綠體進(jìn)行
（3）“一段時(shí)間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中”，出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，原因是呼吸作用放出了大量的二氧化碳．
（4）D裝置中的葉片不能進(jìn)行光合作用，但是能進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收，導(dǎo)致裝置中的氣體減少，因此D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是向左（填寫向左、向右或者不動(dòng)）．圖2中的曲線乙全天都能進(jìn)行，表示呼吸作用，因此圖2中的曲線乙與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)．
（5）“對(duì)圖1中C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大”，結(jié)合圖2中的曲線應(yīng)選擇18點(diǎn)左右摘取葉片．植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自圖2中乙（填“甲”或“乙”）生理作用所釋放的能量．
（6）“在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)圖1中三個(gè)玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠”，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是葉片的蒸騰作用和瓶中液體的蒸發(fā)．
故答案為：（1）讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡
（2）水、光照、二氧化碳；葉綠體
（3）澄清的石灰水變渾濁；呼吸作用放出了大量的二氧化碳
（4）向左；乙
（5）18；乙
（6）葉片的蒸騰作用和瓶中液體的蒸發(fā)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用的原理和過(guò)程、對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn)以及正確識(shí)圖．