【題目】請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，分析并回答問(wèn)題：

材料一：據(jù)專家評(píng)估，由于人類的活動(dòng)，目前地球土的生物物種正在以比自然淘汰高達(dá)1000倍的速度滅絕。為了保護(hù)生物的多樣性，國(guó)際組織確定2010年“世界環(huán)境日”的主題是“多個(gè)物種、一顆星球、一個(gè)未來(lái)”。同時(shí)，聯(lián)合國(guó)確定2010年為“聯(lián)國(guó)世界生物多樣性年”。其目的是引起人們關(guān)注生態(tài)，關(guān)注物種，關(guān)注生物基因資源

材料二：藏羚羊是我國(guó)特有物種，它的羊絨比金子還要貴重，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。近年來(lái)，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起。

（1）“生物多樣性”包括生物種類的多樣性、_____的多樣性和_____的多樣性。其中保護(hù)_____的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

（2）材料二反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是_____。

（3）為了保護(hù)藏羚羊，有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵，這種做法_____（供選答案：“不可取”或“可取”）

【答案】基因 生態(tài)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng) 人為因素（人類破壞） 不可取

【解析】

生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。其中保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

（1）生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。其中保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

（2）由于藏羚羊的羊絨價(jià)格昂貴，偷獵者躲避管理保護(hù)人員，鉆管理的空子進(jìn)行非法偷獵藏羚羊，嚴(yán)重威脅藏羚羊的生存，這屬于偷獵者的濫捕亂殺威脅了生物的多樣性。偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起表明威脅藏羚羊生存的主要原因是人為的偷獵與破壞。除了這個(gè)原因外，生物多樣性面臨威脅的原因還有：棲息地的喪失、外來(lái)物種的入侵等。材料二反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是人為因素（人類破壞）。

（3）消滅藏羚羊的天敵，這種做法首先破壞了生物的多樣性，藏羚羊若失去了天敵的控制，身體素質(zhì)將嚴(yán)重下降，最終導(dǎo)致藏羚羊數(shù)量下降，因此這種做法不可取。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，某生物小組取經(jīng)過(guò)消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶。作如下處理，本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包含多少組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量是什么？（　�。�

瓶號(hào)

甲

乙

丙

加入物質(zhì)

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

瓶口處理

不作處理

不作處理

用消毒棉球塞住

溫度

25℃

5℃

25℃

A. 二組，溫度、細(xì)菌 B. 二組，溫度、消毒棉球

C. 二組，溫度、空氣 D. 三組，溫度、空氣、細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎盤呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官。胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連。胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連。胎盤內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液。胎兒和母體通過(guò)胎盤上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換。

（1）男性能產(chǎn)生精子，場(chǎng)所在_________。女性能產(chǎn)生卵細(xì)胞，場(chǎng)所在_________，這個(gè)結(jié)構(gòu)除了能產(chǎn)生卵細(xì)胞外，還能夠分泌________維持女性的第二性征。

（2）新生命的起點(diǎn)是_______，它形成的場(chǎng)所在_______。

（3）胎兒是通過(guò)_________和__________從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的。胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體環(huán)境中——________

（4）胚泡移動(dòng)到子宮，植入子宮內(nèi)膜之后就是我們常說(shuō)的___________；成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出的過(guò)程叫___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】《說(shuō)苑正諫》中有記載：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；…”雖然這是用以比喻社會(huì)現(xiàn)象的寓言，但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容．寓言中所述生物之間的捕食關(guān)系，可用下列哪條食物鏈來(lái)表示（　�。�

A. 蟬→螳螂→黃雀 B. 露水→蟬→螳螂→黃雀

C. 樹→蟬→螳螂→黃雀 D. 黃雀→螳螂→蟬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物起源的推測(cè)正確的是(　 　)

A. 是從非生命物質(zhì)中自發(fā)產(chǎn)生的 B. 上帝創(chuàng)造的

C. 由原始的非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月逐漸形成的 D. 由火山噴發(fā)形成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病是當(dāng)今世界上危富人體健康的常見病之，常見癥狀有 多飲、多食、多尿以及消瘦等，是繼心血管疾病、傳染病和癌癥之后，導(dǎo)致人類死亡的第四大疾病。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療，口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：

步驟一：將大小、健康狀況相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞；

步驟二：甲鼠定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素；乙鼠定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次哏食前口服與甲鼠等量的胰島素；

步驟三：重復(fù)步驟二的操作，幾天后，采集兩鼠的尿液檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論。

清根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答問(wèn)題：

（1）假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是_________________________________。

（2）步驟一中將兩只小鼠的胰刼破壞，目的是________________________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)方案在設(shè)計(jì)1：存在一處嚴(yán)重缺陷，請(qǐng)指出并改正______________________。

（4）對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)，飽腹?fàn)顟B(tài)與饑餓狀態(tài)相比較血液中胰島素的含量___________。除了胰島素以外，胰腺還可以分泌___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾，世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的也是直截了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：噴射DDT。蚊子死了，瘧疾也得到了控制�？墒菦]多久，大范圍的后遺癥出現(xiàn)了。由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵——小黃蜂，導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌。與此同時(shí)DDT毒死的蟲子后來(lái)成為壁虎的糧食，壁虎又被貓吃掉，DDT無(wú)形中建立了一種食物鏈，對(duì)貓?jiān)斐蓺�，貓�?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來(lái)。在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前，世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓，英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)——“降貓行動(dòng)”。

(1)蚊子屬于昆蟲，昆蟲身體由頭、_____、_______三部分構(gòu)成。

(2)壁虎和老鼠這兩種生物中，___________屬于恒溫動(dòng)物，__________屬于變溫動(dòng)物。

(3)從資料中可以看出：蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可見動(dòng)物在維持___________中起重要作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 青蛙濕潤(rùn)的皮膚里密布毛細(xì)血管，冬眠幾乎全用皮膚呼吸

B. 蜥蜴的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片，可減少水份的蒸發(fā)

C. 麻雀有氣囊，在飛行時(shí)可進(jìn)行氣體交換

D. 虎的牙齒分化，可提高攝取食物和消化食物的能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】填空題

（1）人出汗，呼氣和排尿，反映的生物基本特征是___________________________ 。

（2）生態(tài)系統(tǒng)由________________ 和________________ 兩部分組成。其中生物部分包括________ 、________ 、________ 。

（3）森林生態(tài)系統(tǒng)有_____________ 、 ____________之稱。

（4）按照生活環(huán)境，生物可以劃分為_________和_________；

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同步練習(xí)冊(cè)答案