5．受精卵的鳥巢在雌鳥體內(nèi)開始發(fā)育，但產(chǎn)出后就停止發(fā)育，原因是外界（　�。�
A．具有陽光B．溫度太低C．具有空氣D．沒有水分

分析 未受精的卵不能孵化成雛鳥．只有外界溫度到達(dá)42度左右受精卵才能繼續(xù)發(fā)育．

解答 解：鳥類是卵生的動物，在生殖季節(jié)，雌雄鳥交配，精子和卵細(xì)胞在雌鳥體內(nèi)結(jié)合，形成受精卵．受精卵在鳥體內(nèi)就已經(jīng)開始發(fā)育，當(dāng)雌鳥產(chǎn)下受精卵后，由于外界溫度低于親鳥的體溫（42度），胚胎停止發(fā)育，需要由親鳥孵化才能繼續(xù)發(fā)育．
故選：B

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是理解鳥卵的孵化條件．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．小明是A型血，小明的父母把這個性狀傳遞給小明，是通過（　　）
A．紅細(xì)胞和白細(xì)胞遺傳的B．紅細(xì)胞和血清遺傳的
C．精子和卵細(xì)胞遺傳的D．血細(xì)胞和血漿遺傳的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖為人體局部血液循環(huán)示意圖，其中①中流動的是靜脈血，②是毛細(xì)血管，③內(nèi)流動的是動脈血，則②的分布位置可能是（　　）
A．組織細(xì)胞周圍B．肺泡周圍C．腎小球D．小腸絨毛內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為人體內(nèi)的部分生理過程示意圖，其中A、B、C代表三種不同的物質(zhì)，①、②表示兩個生理過程．請回答：

（1）消化道中進(jìn)行①和②的主要器官是小腸．
（2）在觀察活體材料時，發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過，那么，該血管應(yīng)該是毛細(xì)血管．
（3）血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)時，與肺泡進(jìn)行氣體交換，血液變成了含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血．
（4）當(dāng)血液流經(jīng)腎時，經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過形成原尿；若原尿中含有甲細(xì)胞，最可能的是腎小球發(fā)生病變，通透性增大．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．有人選取二十只健康的小雞，做了如下實(shí)驗(yàn)：
組：在十只小雞的體內(nèi)注射活的禽流感病毒，不久十只小雞全部死亡．
B組：在另十只小雞的體內(nèi)注射降低活性的禽流感病毒，經(jīng)過幾周后，再取活的禽流感病毒注射在它們的體內(nèi)，結(jié)果它們存活下來．
據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）B實(shí)驗(yàn)中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的抗體，雞產(chǎn)生的這種免疫類型是特異性免疫．
（2）將另一種病毒注射到“經(jīng)過B實(shí)驗(yàn)處理”的雞體內(nèi)，雞仍有抵抗力嗎？沒有．原因是抗體具有專一性，抵抗禽流感病毒的抗體對其他的病毒（病原體）無效．
（3）從傳染病的角度，帶病毒的雞屬于傳染源，流感多發(fā)季節(jié)要保持空氣流通是預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在日本大地震中，留學(xué)生劉清同學(xué)不幸受傷，失血過多，急需輸血．血濃于水，情深于海．經(jīng)化驗(yàn)，她的血型是A型．很多富有愛心的人主動要求為林曉獻(xiàn)血．下面最適合輸給林曉的血型是（　�。�
A．A型B．B型C．A型或O型D．AB型

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．俗語“螳螂捕蟬，黃雀在后”所描述的食物鏈?zhǔn)牵ā　。?table class="qanwser">A．蟬→螳螂→黃雀B．蟬→螳螂→黃雀→人C．樹→蟬→螳螂→黃雀D．陽光→樹→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖中CO2代表二氧化碳，H2O代表水，圖中③④分別代表的生物是（　　）
A．動物、動物B．植物、動物C．動物、細(xì)菌和真菌D．細(xì)菌、真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．W  關(guān)于體循環(huán)和肺循環(huán)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．二者同時進(jìn)行B．二者由毛細(xì)血管連通
C．二者由心臟連通D．二者構(gòu)成了人體的整個血液循環(huán)

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同步練習(xí)冊答案