A. | 狼在客觀上起著促進(jìn)鹿發(fā)展的作用 | B. | 狼的存在有利于增加物種多樣性 | ||
C. | 鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化 | D. | 鹿的進(jìn)化速度比狼的進(jìn)化速度快 |
分析 狼和鹿互為對(duì)方的環(huán)境,對(duì)對(duì)方進(jìn)行著選擇,狼和鹿的進(jìn)化速度是相當(dāng)?shù),不能說(shuō)誰(shuí)快誰(shuí)慢.
解答 解:A、狼在客觀上起著促進(jìn)鹿發(fā)展的作用,因?yàn)槎咧g存在共同進(jìn)化,A正確;
B、狼的存在減少了某些食草類動(dòng)物的數(shù)量(如鹿),減輕了植物的生存壓力,使食草的昆蟲(chóng)、鼠類等數(shù)量增加,進(jìn)而增加了以這些動(dòng)物為食的鳥(niǎo)類等的數(shù)量;增加了食物鏈的個(gè)數(shù),使食物網(wǎng)變得更復(fù)雜,B正確;
C、鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化,因?yàn)楸寂芩俣瓤斓膫(gè)體在生存斗爭(zhēng)過(guò)程中適者生存,而奔跑速度慢的個(gè)體不適者被淘汰,C正確;
D、狼和鹿的進(jìn)化速度是相當(dāng)?shù),不能說(shuō)誰(shuí)快誰(shuí)慢,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 狼和鹿相互作用,發(fā)生了相互關(guān)聯(lián)的進(jìn)化.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根從土壤吸收,并由篩管轉(zhuǎn)運(yùn) | B. | 葉光合作用制造,并由導(dǎo)管轉(zhuǎn)運(yùn) | ||
C. | 根從土壤吸收,并由導(dǎo)管轉(zhuǎn)運(yùn) | D. | 葉光合作用制造,并由篩管轉(zhuǎn)運(yùn) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
比較 | 血細(xì)胞 | 蛋白質(zhì) | 葡萄耱 |
樣潞甲 | × | × | I |
櫸品乙 | × | X | × |
A. | 甲是血漿,乙是原尿 | B. | 甲是血漿,乙是尿液 | ||
C. | 甲是原尿,乙是尿液 | D. | 甲是原尿,乙是血漿 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是人體活細(xì)胞產(chǎn)生的 | B. | 都是蛋白質(zhì) | ||
C. | 它們的作用可互相替代 | D. | 都影響人體的代謝 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)蒸騰作用散失 | B. | 合成其他物質(zhì) | ||
C. | 作為組成植物體的成分 | D. | 儲(chǔ)存在植物體內(nèi) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 母兔生下的小兔有黑兔和白兔 | B. | 變色龍?bào)w色由褐色變成綠色 | ||
C. | 貓靜伏在老鼠出沒(méi)的洞口 | D. | 孔雀開(kāi)屏 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com