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12．在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時裝片”實驗中，低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細胞是圖2中的（　�。�
A．②B．③C．④D．⑤

分析 蠶豆葉下表皮的結構如圖：

觀圖2可知：①是上表皮細胞、②是葉肉細胞、③是葉脈細胞、④是下表皮細胞、⑤是保衛(wèi)細胞．

解答 解：A、葉肉細胞結構較葉表皮細胞不緊密，尤其海綿組織細胞結構較疏松，蠶豆葉下表皮裝片中也看不到這類細胞，A不符合題意；
B、葉脈為貫穿于葉肉間的維管束，葉脈中的細胞是導管細胞、篩管細胞、機械組織細胞相互夾雜，結構并不十分緊密，蠶豆葉下表皮裝片中也看不到這類細胞，B不符合題意；
C、植物葉的表皮細胞多為多角形，結構很緊密，這樣起到保護內部組織的作用；所有在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時裝片”實驗中，低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細胞是④下表皮細胞，C符合題意；
D、保衛(wèi)細胞中間有氣孔結構不緊密，D不符合題意．
故選：C．

點評 了解葉片中各組織的結構特點和功能是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．野鴨也吃水中的小魚，請寫出其中的一條食物鏈：浮游植物→蝦→小魚→野鴨．若該生態(tài)系統(tǒng)收到了農藥DDT的污染，則這條食物鏈中體內DDT含量最多的是野鴨．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．種子萌發(fā)的環(huán)境條件包括：一是一定的水分，充足的空氣和適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關于生物種類多樣性的敘述正確的是（　　）
A．我國動物種類較少
B．我國是裸子植物最豐富的國家
C．我國魚類鳥類和哺乳類數(shù)量居世界第一
D．我國植物資源比較貧乏

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下面是對“驗證綠葉在光下合成淀粉”實驗的相關描述，其中不正確的是（　�。�
A．該實驗的原理：淀粉遇碘變藍色
B．該實驗的現(xiàn)象：遮光部分不變色，見光部分呈深藍色
C．該實驗的結論：光是光合作用的必需條件，淀粉是光合作用的產物
D．該實驗的步驟：遮光→照光→染色→漂洗→觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．學習了有關血液循環(huán)的知識后，你認為下列敘述正確的是（　�。�
A．左右心室收縮，可將血液送入動脈；左右心房收縮，可將血液送入靜脈
B．所有靜脈中的血液都含有大量的二氧化碳，所有動脈中的血液都含有大量的氧氣
C．與心室相連的血管都是動脈，與心房相連的血管都是靜脈
D．所有回心的血液都含有大量的二氧化碳，所有離心的血液都含有大量的氧

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．下面是發(fā)生在植物體內的生理過程示意圖，請分析回答問題：

（1）過程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用，A表示的物質是氧氣．
（2）b過程主要是在線粒體中進行，其實質就是有機物分解，釋放能量．
（3）a、b兩個過程中，a（填字母）過程能產生氧氣，對于維持大氣中的碳-氧平衡具有極為重要的意義．
（4）我們都有這樣的生活經驗，蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會空心，不如剛買回來的時候好吃，這種現(xiàn)象是由b（填字母）過程造成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．讀“綠葉在光下制造有機物”的實驗示意圖，回答下列問題．

（1）將圖中操作環(huán)節(jié)正確順序②→⑦→③→⑥→⑤→④→①．
（2）為了保證本實驗中實驗結果的準確性，在實驗之前，需要把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是通過呼吸作用消耗植物體內的有機物．
（3）在進行光照（如圖⑦）之前，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，這是為了形成對照．
（4）光照數(shù)小時后，要撕下葉片并放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱（如圖⑥），加熱的目的是將葉片中的葉綠素溶解到酒精中．
（5）從酒精中取出葉片并漂洗干凈，向葉片滴加碘液，這樣做的目的是檢驗是否有淀粉產生．
（6）若按正常要求操作，在步驟④時滴加碘液，葉片見光部分變藍，而遮光部分不變藍，證明光照是光合作用的必要條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某同學循著科學家探究的思路，設計了如下幾套實驗裝置，想對植物的某些生理活動作進一步的探究，請根據(jù)圖解，分析回答下列問題：

（1）若將裝置I放在光照充足的環(huán)境中2小時，然后打開閥門M，向漏斗中倒入清水，則對乙瓶內水仙花的生長會產生什么影響？促進光合作用；若再打開閥門N，并等一段時間，則丙瓶內的會收集到何種物質？氧氣？如何驗證？打開瓶塞，將一快要熄滅的衛(wèi)生香（或木塊）伸入瓶中，觀察衛(wèi)生香的燃燒情況．
（2）裝置2中除了培養(yǎng)皿內的液體不同外，其它均相同，利用該裝置可以探究的問題是植物光合作用是否需要二氧化碳．A、B兩裝置中的植物在實驗前均需做怎樣的處理？暗處理一晝夜；本實驗中的變量是二氧化碳．
（3）利用裝置3進行實驗時，該同學可進行如下操作：一是觀察不同亮度的臺燈在同一距離照射水草時，試管中產生氣泡的情況；二是觀察同一亮度的臺燈在不同距離照射水草時，試管中產生氣泡的情況，據(jù)此，你判斷該同學探究的問題是光照強度是否影響植物的光合作用．

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