20．有人說：“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的．”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解．

分析 光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程．

解答 解：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物不僅能滿足自身生長、發(fā)育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源，其產(chǎn)生的氧氣是生物圈的氧氣的來源．
故答案為：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物養(yǎng)育了地球上的其他生物．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握植物光合作用的意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞”這句話說明生物具有遺傳現(xiàn)象．“一娘生九子，連母十個(gè)樣”這句話說明生物的變異在自然界普遍存在．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在生殖過程中，父母通過生殖細(xì)胞分別向后代傳遞了（　　）
A．各自具體的性狀B．細(xì)胞中全部的遺傳物質(zhì)
C．全部染色體D．每對(duì)染色體中的一條染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．人體需要能量的79%是由下列哪種物質(zhì)提供的？（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．脂肪C．糖類D．水

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．一只蝌蚪發(fā)育成青蛙B．植物的根向地生長
C．貓的后代總是貓D．機(jī)器狗發(fā)出叫聲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．解讀曲線圖：如圖表示食物通過人體消化道時(shí)，蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請(qǐng)回答：
（1）據(jù)圖推斷X所代表的物質(zhì)是淀粉．
（2）圖中字母表示的器官中，具消化功能的器官有A、C、D（填序號(hào)），其中是人體消化吸收的主要場所是D（填序號(hào)）．
（3）A．B．C．D中含有消化液最多的是D（填序號(hào)），主要有膽汁、腸液和胰液．
（4）小明買的“××”牌牛奶包裝上有關(guān)營養(yǎng)成分的內(nèi)容有：每100g內(nèi)含脂肪≥3.3g、蛋白質(zhì)≥2.9g…，蛋白質(zhì)在消化道中被消化的起始部位是圖中的C（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．當(dāng)我們做屈肘動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌的舒縮狀態(tài)是（　�。�
A．舒張，舒張B．舒張，收縮C．收縮，收縮D．收縮，舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．健康是人類永恒的主題，下列說法正確的是（　�。�
A．沒病就是健康
B．艾滋病的傳染源是HIV
C．患過水痘的人體內(nèi)產(chǎn)生了抗體屬于非特異性免疫
D．給新生兒注射疫苗是為了保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．我國西部資源過度開發(fā)，草原植被遭到破壞，生物多樣性銳減，由此引起生態(tài)環(huán)境惡化．現(xiàn)在，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成為西部開發(fā)面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)．如圖所示為一個(gè)草原食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)共體現(xiàn)了3條食物鏈，生產(chǎn)者是牧草．
（2）圖中還有細(xì)菌、真菌這種生物成分沒有體現(xiàn)，它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有重要的意義．生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿食
物鏈逐級(jí)遞減，形成了生物體數(shù)量和能量的金字塔．可知在該生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的數(shù)量最少．
（3）以前這里生物與環(huán)境和諧發(fā)展，“風(fēng)吹草低見牛羊”是很普遍的景象，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的的．
（4）隨著西部大開發(fā)，由于人口的壓力，許多草原出現(xiàn)了超載放牧的現(xiàn)象，這會(huì)導(dǎo)致牧草數(shù)量減少，植被破壞．若長期如此，草原將沙化．
（5）由于狐、鷹數(shù)量的銳減，草原蟲害和鼠害越來越嚴(yán)重，這進(jìn)一步加速了草原的沙化．

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