17．在水螅周?chē)判┧�，活水蚤進(jìn)入水螅體內(nèi)的方式（　�。�
A．水蚤游到水�？谥�B．水蚤被吞入水�？谥�
C．水蚤被水螅的觸手捕捉，送入口中D．水蚤被水螅的消化腔捕捉

分析 水螅是腔腸動(dòng)物，生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體壁由內(nèi)胚層（內(nèi)層）、外胚層（外層）和中膠層構(gòu)成；體壁圍成的空腔叫做消化腔，消化腔與口相通，食物由口進(jìn)而消化腔，在消化腔內(nèi)消化和吸收；有口無(wú)肛門(mén)，消化后的食物殘?jiān)匀挥煽谂懦觯?/p>

解答 解：在水螅周?chē)判┧�，水螅用觸手捕捉水蚤，并用刺細(xì)胞注入毒素使水蚤麻醉直到不掙扎，經(jīng)口送入消化腔內(nèi)．食物在水螅的消化腔里，有兩種消化方式：細(xì)胞內(nèi)消化和細(xì)胞外消化．由于內(nèi)胚層里有許多能夠分泌消化液的細(xì)胞，這些細(xì)胞分泌的消化液進(jìn)入消化腔，因此，使食物在消化腔里進(jìn)行細(xì)胞外消化．同時(shí)，由于內(nèi)胚層中有一些細(xì)胞，能夠把食物微粒包進(jìn)細(xì)胞里，因此食物還能進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)消化．消化后的養(yǎng)料被內(nèi)胚層細(xì)胞吸收，并且運(yùn)送到身體的各個(gè)部分．不能消化的食物殘?jiān)匀粡目谂懦龅襟w外．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握水螅的捕食方式和兩種消化方式，并了解其過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于植物生長(zhǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．植物生長(zhǎng)所需要的無(wú)機(jī)鹽只有含氮、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽
B．伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞迅速變大是根伸長(zhǎng)的唯一途徑
C．種植農(nóng)作物給它松土的目的是給根提供充分氧氣，有利于根的呼吸作用
D．田間一次性施肥過(guò)多，會(huì)使作物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，可采用的補(bǔ)救方法是：疏松土壤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．中國(guó)很多運(yùn)動(dòng)隊(duì)在參加大賽前都會(huì)選擇昆明為集訓(xùn)基地，是因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)高原缺氧的客觀條件，提高血液循環(huán)系統(tǒng)的供氧能力，那么這樣做的原因是可以增加血液中的（　�。�
A．紅細(xì)胞B．血細(xì)胞C．血小板

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．弗里施對(duì)蜜蜂色覺(jué)的研究主要使用的是（　�。�
A．觀察法B．實(shí)驗(yàn)法C．描述法D．假設(shè)法

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在給農(nóng)作物施肥時(shí)，應(yīng)該（　�。�
A．以施用化肥、農(nóng)家肥為主
B．完全施用化肥
C．以施用農(nóng)家肥為主，配合施用見(jiàn)效快的化肥
D．完全施用農(nóng)家肥，不施用化肥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列生物中分別屬于水生動(dòng)物和陸生動(dòng)物的一組是（　�。�
A．鯨和大象B．蝙蝠和麻雀C．鱸魚(yú)和海豚D．狗和小草

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．給狗咬傷的患者注射抗狂犬病毒血清，注射的物質(zhì)及預(yù)防的措施分別為（　�。�
A．抗原、消滅傳染源B．抗體、控制傳染病C．抗原、保護(hù)易感D．抗體、保護(hù)易感者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．材料一：科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來(lái)到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來(lái)，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法．材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們?cè)谖靼嘌婪趼延r．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥(niǎo)蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開(kāi)．科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來(lái)的雛鳥(niǎo)偷來(lái)進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)蛋．當(dāng)秋季來(lái)臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥(niǎo)蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開(kāi)鳥(niǎo)蛋，并把它吃掉．請(qǐng)你分析：（提示：根據(jù)先天性行為和后天性行為回答）
（1）材料一說(shuō)明的是動(dòng)物的什么行為？這種行為的獲得，對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)有何意義？
（2）材料二說(shuō)明的是動(dòng)物的什么行為？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家曾用變形蟲(chóng)做分割實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是有核部分會(huì)復(fù)原原來(lái)是去部分，還會(huì)活下來(lái)．而無(wú)核部分過(guò)不久就會(huì)死亡．證明（　　）對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用．
A．細(xì)胞質(zhì)B．細(xì)胞核C．細(xì)胞膜D．線粒體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案