2．生物是指有生命的物體．

分析 生物是指自然界中有生命的物體．生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：生物是指自然界中有生命的物體．生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)，把生物劃分為植物、動物和細(xì)菌、病毒、真菌等微生物．生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．
故答案為：生命．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的概念和特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．如圖所示表示在植物體內(nèi)的某些生理過程．請按要求回答：
（1）綠色植物被成為綠色的“能量轉(zhuǎn)換器”，是因?yàn)樗芪仗柟饽埽畧D中的C過程是光合作用．將二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物．
（2）圖中A過程是綠色植物的呼吸作用，消耗氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，并釋放能量．
（3）圖中B是植物的蒸騰作用，通過葉片的氣孔散發(fā)水蒸氣，同時帶走一部分熱量，防止葉片被曬傷．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．觀察單子葉植物-小麥時，對觀察到的現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．它的葉脈是網(wǎng)狀的B．它的種子中含有兩片子葉
C．它的雄花中含有四枚雄蕊D．它的根系是須根系

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．每年的6月5日是世界環(huán)境日．2015年世界環(huán)境日中國主題是“踐行綠色生活”，該主題旨在增強(qiáng)全民環(huán)境意識、節(jié)約意識、生態(tài)意識、選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式和消費(fèi)模式，請根據(jù)例句提示，寫出做一名環(huán)保小公民能做到的3件小事：
例句：我無法阻止人們亂砍濫伐森林資源，但我可以愛護(hù)花草樹木．
（1）我無法阻止人們亂捕濫殺野生（珍�。﹦游�，但我可以拒絕野生動物制品．
（2）我無法阻止工廠、城市生活污水污染河流，但我可以隨手關(guān)閉水龍頭．
（3）我無法阻止白色垃圾污染環(huán)境，但我可以不亂倒垃圾．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實(shí)驗(yàn)中，分別對三支試管進(jìn)行了如下處理：
序號處理方法
1饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水
2饅頭碎屑、4毫升清水充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水
3饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?℃溫水
（1）第2號設(shè)計有錯，將錯誤之處改正為2毫升清水．
（2）第2號改正設(shè)計后，本實(shí)驗(yàn)共有2組對照實(shí)驗(yàn)．
（3）第2號改正設(shè)計后，將三支試管都放入溫水中，5～10分鐘后取出，并分別滴加2滴碘液，不會變藍(lán)的是1號．
（4）第2號改正設(shè)計后，1、2號對照，說明唾液對淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．貓頭鷹在夜間捕捉老鼠，這是一種（　　）
A．攻擊行為B．防御行為C．捕食行為D．繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時，鏡筒升降幅度較小，可以使物象更清晰．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列哪一項不利于生物多樣性的保護(hù)（　　）
A．毀林圍湖、開墾草原、多種糧食B．植樹造林和改善植被
C．建立自然保護(hù)區(qū)D．退耕還林、還草、還湖

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．在生物各類群之間，所處的分類單位越大，它們之間的共同特征越少；分類單位越小，包含的生物種類越少，生物之間的親緣關(guān)系越近．

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同步練習(xí)冊答案