3．下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變
B．哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和肌肉組成
C．動(dòng)物強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)能力，有利于提高其存活和繁殖機(jī)會(huì)
D．動(dòng)物群體間的信息交流只發(fā)生在有社會(huì)行為的動(dòng)物個(gè)體之間

分析 動(dòng)物生活在不斷變化的環(huán)境中，面對(duì)環(huán)境中的各種變化，動(dòng)物要維持個(gè)體的存活和種族的繁衍，一方面要靠發(fā)生在身體內(nèi)部的各種生理活動(dòng)；另一方面要靠運(yùn)動(dòng)、取食、交配等從外部可以觀察到的行為，即動(dòng)物的行為．動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為．

解答 解：A、學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．當(dāng)刺激該行為產(chǎn)生的環(huán)境因素去除后，該行為會(huì)逐漸消失，錯(cuò)誤．
B、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成，錯(cuò)誤．
C、動(dòng)物復(fù)雜多樣的行為，使動(dòng)物能更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，提高了動(dòng)物存活和繁殖的機(jī)會(huì)，正確．
D、群體中的信息交流存在于同種動(dòng)物個(gè)體之間，錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握各種動(dòng)物行為的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物多樣性的敘述不正確的是（　�。�
A．樹(shù)種單一的人工林比天然林容易發(fā)生嚴(yán)重的蟲(chóng)害
B．為了豐富動(dòng)植物資源，應(yīng)該大力引進(jìn)外來(lái)物種
C．長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)
D．藏羚羊?yàn)l臨滅絕的主要原因是偷獵者的瘋狂捕殺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于艾滋病病毒和艾滋病的判斷中，不正確的是（　�。�
A．與艾滋病人握手會(huì)感染艾滋病毒
B．艾滋病病毒的結(jié)構(gòu)可以使用電子顯微鏡進(jìn)行觀察
C．和艾滋病病人握手、共同進(jìn)餐不會(huì)感染艾滋病病毒
D．性接觸、血源傳播和母嬰傳播是艾滋病病毒傳播的三個(gè)主要途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述中，正確的是（　�。�
A．伸臂時(shí)肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
B．動(dòng)物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)而獲得
C．越低等的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，行為越復(fù)雜
D．只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完整就能完成各種運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．在一次旅游采摘時(shí)，趙穎同學(xué)發(fā)現(xiàn)塑料大棚中掛著一些吊袋式二氧化碳發(fā)生劑，后經(jīng)查閱資料得知，該措施可增產(chǎn)兩到三成，且成本較低．她利用葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理活動(dòng)示意圖（如圖所示）和所學(xué)生物學(xué)知識(shí)說(shuō)服父母，采用同樣方式實(shí)現(xiàn)了自家大棚的增產(chǎn)增收．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）植物體內(nèi)不斷進(jìn)行著物質(zhì)運(yùn)輸．圖中物質(zhì)③植物體內(nèi)的運(yùn)輸主要依靠蒸騰作用實(shí)現(xiàn)．
（2）植物細(xì)胞的呼吸作用主要發(fā)生在圖中B（填字母）結(jié)構(gòu)．
（3）大氣中二氧化碳濃度約為0.03%，而適宜植物生長(zhǎng)的二氧化碳濃度約為0.06%〜0.08%．因此，在大棚內(nèi)提高②（填圖中序號(hào)）的濃度，的確是增產(chǎn)之道．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在探究食品腐敗原因的實(shí)驗(yàn)中，陳同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶，各加入50毫升肉湯，高溫煮沸后按如表進(jìn)行處理：
甲瓶乙瓶丙瓶
瓶口敞開(kāi)敞開(kāi)用消毒牙簽塞住
溫度25℃5℃25℃
3天后觀察變質(zhì)不變質(zhì)不變質(zhì)
（1）實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的肉湯高溫煮沸，目的是高溫滅菌，殺滅錐形瓶和肉湯中的細(xì)菌等．
（2）甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是：溫度對(duì)食品腐敗速度的影響．
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列推測(cè)不合理的是A．
A．肉湯里自然就會(huì)形成細(xì)菌
B．肉湯的腐敗是由空氣中的細(xì)菌造成的
C．低溫可以抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖
（4）細(xì)菌和真菌的生活常常對(duì)人類有害，如造成食品腐敗、引起疾病等，但也有很多細(xì)菌和真菌對(duì)人類有益，請(qǐng)列舉細(xì)菌和真菌對(duì)人類有益的一個(gè)實(shí)例：酵母菌釀酒、制作饅頭（或乳酸菌制作泡菜、酸奶等）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．傳染病的傳播必須具有傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

12．當(dāng)肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時(shí)，人體能完成伸肘動(dòng)作．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列人類遺傳病中，致病基因位于性染色體上的是（　�。�
A．紅綠色盲B．白化病C．血友病D．鐮刀型貧血癥

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同步練習(xí)冊(cè)答案