15．傳染病的傳播必須具有傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)．

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。哂袀魅拘院土餍行�；病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：傳染病的傳播必須具有傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺一不可．
故答案為：傳染源；傳播途徑；易感人群

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．分析資料，回答問(wèn)題：
（一）據(jù)2017年4月23日中國(guó)青年網(wǎng)報(bào)道：某市的一個(gè)高校云集區(qū)一年內(nèi)大學(xué)生艾滋病的感染者為106人！青年大學(xué)生正成為受艾滋病影響的重點(diǎn)人群．
（二）2017年初，我省多地發(fā)生禽流感疫情．該病是由H7N9禽流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染�。瓾7N9禽流感病毒對(duì)禽類(lèi)的致病力很弱，在禽類(lèi)間易于傳播且難以發(fā)現(xiàn)，增加了人感染的機(jī)會(huì)．為了預(yù)防H7N9禽流感，專(zhuān)家建議：①對(duì)病人要及時(shí)隔離與治療；②對(duì)疫區(qū)要保持環(huán)境衛(wèi)生并嚴(yán)格進(jìn)行室內(nèi)外消毒；③要經(jīng)常鍛煉身體，提高抗病能力；…
（1）資料（一）中，艾滋病的病原體與下列②、③、④（填序號(hào)）傳染病的病原體屬同一類(lèi)．
①肺結(jié)核②天花③乙肝④手足口�、萘懿、藁紫x(chóng)病
（2）資料（二）中，預(yù)防H7N9禽流感專(zhuān)家建議的①～③項(xiàng)，從預(yù)防傳染病的下列措施分析，分別屬于B、A、C（填序號(hào)）．
A．切斷傳播途徑B．控制傳染源C．保護(hù)易感人群
（3）預(yù)防H7N9禽流感最好是注射疫苗．當(dāng)疫苗進(jìn)入人體后，刺激，產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)--抗體．抗體和抗原的結(jié)合好似一把鑰匙開(kāi)一把鎖，這種免疫反應(yīng)稱(chēng)為特異性免疫．
（4）目前艾滋病的疫苗還沒(méi)有生產(chǎn)出來(lái)．為防止艾滋病在大學(xué)校園的繼續(xù)蔓延，對(duì)青年大學(xué)生提出你的建議避免不安全性行為、使用一次性注射器等（一點(diǎn)正確即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是人的幾大系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）a代表的物質(zhì)是二氧化碳，當(dāng)它出肺時(shí)，膈肌處于舒張狀態(tài)．（填“收縮”或“舒張”）
（2）某人因炎癥在上肢靜脈注射消炎藥，則該藥物在心臟四腔中出現(xiàn)的先后順序是1→3→2→4．（用箭頭和圖中的數(shù)字表示）
（3）在某人M處的液體中，檢測(cè)出了葡萄糖，如果不是激素異常，而是腎臟出現(xiàn)了病變引起的，則出現(xiàn)病變的具體部位應(yīng)該是腎小管．
（4）血液從E處流至F處的結(jié)果是，血液由動(dòng)脈血變成了靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變
B．哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和肌肉組成
C．動(dòng)物強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)能力，有利于提高其存活和繁殖機(jī)會(huì)
D．動(dòng)物群體間的信息交流只發(fā)生在有社會(huì)行為的動(dòng)物個(gè)體之間

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體消化系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．消化系統(tǒng)由口腔、消化道和消化腺組成
B．胃只有貯存食物和磨碎食物的功能
C．肝臟分泌的膽汁中含有多種消化酶
D．小腸是食物消化和吸收的主要部位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．有同學(xué)說(shuō)柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用，究竟這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)呢？某生物興趣小組采摘了同一品種、大小相近的新鮮成熟櫻桃番茄做了以下探究實(shí)驗(yàn)．
組別實(shí)驗(yàn)材料浸泡溶液及時(shí)間其他條件保存時(shí)間變質(zhì)個(gè)數(shù)
甲櫻桃番茄50個(gè)2L蒸餾水，2小時(shí) 相同10天40個(gè)
乙櫻桃番茄50個(gè)①，2小時(shí)10天8個(gè)
（1）表格中①處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是2L柚子皮提取液．
（2）選取甲、乙兩組新鮮櫻桃番茄的品種、大小、成熟狀況、個(gè)數(shù)及其他環(huán)境條件均相同，其目的是控制單一變量．
（3）設(shè)置甲組的作用是形成對(duì)照．
（4）你認(rèn)為櫻桃番茄變質(zhì)的根本原因是微生物的大量繁殖．
（5）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是柚子皮提取液有明顯的殺菌作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某地修建了一座火力發(fā)電廠，幾年后原來(lái)這里生長(zhǎng)的綠茸茸的植物不見(jiàn)了．這些最先消失的植物最可能是（　�。�
A．藻類(lèi)植物B．苔蘚植物C．蕨類(lèi)植物D．裸子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將細(xì)菌接種在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，它會(huì)繁殖并形成菌落（如圖）．某實(shí)驗(yàn)小組欲檢測(cè)A、B兩種抗生素的殺菌作用，下列實(shí)驗(yàn)方案中最合理的是 （　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，“蘑菇”通常屬于（　�。�
A．生產(chǎn)者B．分解者C．消費(fèi)者D．非生物成分

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