13．在一個由植物、植食昆蟲、食蟲鳥組成的森林生態(tài)系統(tǒng)中，如果食蟲鳥被大量捕殺，植食昆蟲的數(shù)量變化可用下列哪幅圖來表示（　�。�
A．B．C．D．

分析 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，識圖分析作答．

解答 解：由題意可知，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者--林木，消費(fèi)者--植食昆蟲（初級消費(fèi)者）、食蟲鳥（次級消費(fèi)者）．在食物鏈“林木→植食昆蟲→食蟲鳥”中．如果食蟲鳥被大量捕殺，則植食昆蟲先因食蟲鳥的減少而增加，導(dǎo)致林木數(shù)量減少，后來則因林木的減少而減少．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
故選：C

點評 解此題的關(guān)鍵理解食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．根尖的結(jié)構(gòu)如圖所示，下列哪項的敘述錯誤？（　�。�
A．分生區(qū)的結(jié)構(gòu)部位是④B．吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是①
C．伸長速度最快的部位是②D．能通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的部位是③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答問題：

（1）甲圖所示的昆蟲發(fā)育的起點是受精卵．
（2）乙為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖，能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有d、e（填代號）．
（3）丙是胎兒在母體子宮內(nèi)發(fā)育的示意圖，請用圖中代號和箭頭表示出胎兒代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑：③→②→①．
（4）丁圖所示的植物繁殖方式是嫁接，為了提供成活率，操作時要將砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合在一起．
（5）丁圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上，嫁接枝條開花后，人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上，則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是25%．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在人體中，紅細(xì)胞單行通過的血管是（　�。�
A．動脈B．靜脈C．動脈和靜脈D．毛細(xì)血管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列圖中表示系統(tǒng)的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪種疾病是由激素異常引起的（　�。�
A．巨人癥B．夜盲癥C．乙肝D．佝僂病

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列哪項$\underset{不}{•}\underset{是}{•}$動物在自然界中的作用（　　）
A．在維持生態(tài)平衡中起重要作用B．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．幫助植物傳粉、傳播種子D．分解生物遺體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物的多樣性不包括（　�。�
A．基因的多樣性B．生物種類的多樣性
C．非生物條件的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．一個神經(jīng)元由軸突和樹突組成
B．中樞神經(jīng)系統(tǒng)由脊髓和脊神經(jīng)組成
C．條件反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
D．神經(jīng)元受到刺激后，會產(chǎn)生神經(jīng)沖動

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案