2.生物的多樣性不包括(  )
A.基因的多樣性B.生物種類(lèi)的多樣性
C.非生物條件的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵,即生物種類(lèi)的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性決定了生物種類(lèi)的多樣性;生物種類(lèi)的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性等.

解答 解:ABD、基因的多樣性、生物種類(lèi)的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,都屬于生物的多樣性,ABD正確;
C、非生物條件的多樣性,不屬于生物的多樣性,C不正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵和范圍.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.人體的呼吸道能對(duì)外界的空氣進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的空氣變的清潔、溫暖、濕潤(rùn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在一個(gè)由植物、植食昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)組成的森林生態(tài)系統(tǒng)中,如果食蟲(chóng)鳥(niǎo)被大量捕殺,植食昆蟲(chóng)的數(shù)量變化可用下列哪幅圖來(lái)表示( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.青春期發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身體發(fā)胖.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)閱讀下列材料,分析回答問(wèn)題:
材料一:艾滋病是一種嚴(yán)重的傳染病,它是由人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)引起的.感染HIV的人稱(chēng)為艾滋病病毒感染者,當(dāng)病毒將人體免疫力破壞到一定程度時(shí),就成為艾滋病病人.艾滋病主要通過(guò)血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播.
材料二:“愛(ài)心大使”濮存昕經(jīng)常關(guān)愛(ài)艾滋病患兒,與他們握手、擁抱、交談,給患者帶來(lái)了歡樂(lè),讓他們感受到了愛(ài)的溫暖.
①與艾滋病病人或病毒攜帶者握手$\underset{能}{•}\underset{不}{•}\underset{能}{•}$傳播艾滋病?不能.
②科研工作者正在研制艾滋病疫苗,假如疫苗研制成功,人們可以通過(guò)注射疫苗來(lái)預(yù)防艾滋病,這屬于預(yù)防傳染病的哪項(xiàng)措施?保護(hù)易感人群.
③下列生物中與艾滋病病毒基本結(jié)構(gòu)相同的是C.
A.草履蟲(chóng)    B.銀杏    C.大腸桿菌噬菌體    D.酵母菌.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列成語(yǔ)所描述的動(dòng)物行為中,屬于后天性行為的是( 。
A.鸚鵡學(xué)舌B.飛蛾撲火C.作繭自縛D.蜻蜓點(diǎn)水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.要將顯微鏡視野右上方的物像移到視野中央,應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片標(biāo)本.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列屬于特異性免疫的是( 。
①吞噬細(xì)胞的吞噬作用   ②接種乙肝疫苗   ③溶菌酶的殺菌作用  ④接種卡介苗預(yù)防結(jié)核。
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.閱讀資料,回答問(wèn)題.
藻類(lèi)是引起赤潮的因素之一.赤潮藻的生長(zhǎng)和消亡,除了與環(huán)境溫度、光照、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等因素有密切關(guān)系外,還與海洋微生物多樣性有關(guān).發(fā)生赤潮時(shí),大量赤潮藻粘附在魚(yú)鰓上,導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)缺氧窒息死亡;有毒赤潮藻及其分泌的毒素進(jìn)入浮游動(dòng)物體內(nèi),可通過(guò)食物鏈導(dǎo)致魚(yú)、蝦等死亡,還可能引起人中毒.
(1)影響赤潮藻生存的環(huán)境因素有兩類(lèi),一類(lèi)是生物因素,如海洋微生物;一類(lèi)是非生物因素,如光、溫度等.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出文中一條由赤潮藻引起人中毒的食物鏈:藻類(lèi)→浮游動(dòng)物→魚(yú)(或蝦或貝類(lèi))→人..
(3)海洋微生物種類(lèi)多達(dá)2億種,這種多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性.

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