某生物小組的同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”后,得出了如下結(jié)論,你認(rèn)為不正確的是

[  ]

A.

根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)

B.

根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的

C.

導(dǎo)管中水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是“根→莖→葉”

D.

篩管是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的附屬結(jié)構(gòu)

答案:D
解析:

  解析:篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的,與水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸沒(méi)有關(guān)系。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

“斑馬發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔跑”,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是

[  ]

A.

生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

B.

生物能生長(zhǎng)和繁殖

C.

生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

D.

生物之間能相互影響

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:(以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,光合作用強(qiáng)度越大)

(1)該學(xué)習(xí)小組探究的問(wèn)題是________。

(2)請(qǐng)?jiān)谙旅孀鴺?biāo)系中畫出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖:

(3)從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是________。

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的,F(xiàn)有如下材料,請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn),探究上面的猜測(cè)哪個(gè)正確。

  材料用具:三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

  實(shí)驗(yàn)原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)(用含有各種植物必需元素的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng))和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育影響的比較,判斷小葉病的病因。

  方法步驟如下。

(1)首先配制全素營(yíng)養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅營(yíng)養(yǎng)液和________營(yíng)養(yǎng)液,分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C。

(2)________。

(3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,________。

(4)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:

①________缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)。

②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒(méi)有,則說(shuō)明________。

③若________,則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。

④若________,則說(shuō)明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān),又與缺鋅有關(guān)。

⑤若________,則說(shuō)明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無(wú)關(guān)。

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

下列做法不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是

[  ]

A.

在陰天或傍晚移栽植物

B.

移栽植物時(shí)去掉部分枝葉

C.

對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng)

D.

合理密植

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

下圖是一棵果樹(shù)上的枝條,甲、乙果實(shí)都沒(méi)有成熟,在長(zhǎng)有乙果實(shí)部位的上下各環(huán)割一圈,只傷及樹(shù)皮;卮鹣铝袉(wèn)題。

(1)圖中不可能繼續(xù)生長(zhǎng)的果實(shí)是________。

(2)圖中能夠繼續(xù)生長(zhǎng)的果實(shí)是________。

(3)出現(xiàn)節(jié)瘤的部位是圖中A、B、C、D的哪一處?________。

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

綠色植物對(duì)維持生物圈中的碳平衡有重要作用,右面的簡(jiǎn)圖表示了調(diào)節(jié)機(jī)理。據(jù)圖判斷下列敘述中,錯(cuò)誤的是

[  ]

A.

圖中Ⅰ表示光合作用

B.

圖中Ⅱ表示呼吸作用

C.

綠色植物能完成圖中Ⅰ所示過(guò)程

D.

只有動(dòng)物才能完成圖中Ⅱ所示過(guò)程

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

把大米種到地里不能發(fā)芽,原因是

[  ]

A.

土壤溫度太低

B.

土壤濕度不夠

C.

種子的胚已破壞

D.

陽(yáng)光不夠充分

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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版(2012年秋使用) 七年級(jí)上冊(cè) 題型:

用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變,用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多?

[  ]

A.

a

B.

b

C.

c

D.

d

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同步練習(xí)冊(cè)答案