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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇省太倉(cāng)市八年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是人體反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A.③是該反射的神經(jīng)中樞
B.甲處主要由神經(jīng)元的細(xì)胞體構(gòu)成
C.乙處主要由神經(jīng)纖維組成
D.該反射的傳導(dǎo)方向是①→②→③→④→⑤
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇太倉(cāng)七年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中,能體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是
A.大樹底下好乘涼
B.蓮藕的莖和葉柄是中空的
C.千里之堤毀于蟻穴
D.蚯蚓的活動(dòng)使土壤更加疏松
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇鹽城解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí),也影響改變著環(huán)境,下列屬于生物影響環(huán)境的是( )
A.葵花朵朵向太陽(yáng) B.雨露滋潤(rùn)禾苗壯
C.春風(fēng)又綠江南岸 D.大樹底下好乘涼
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古通遼市八年級(jí)第一學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們常常通過(guò)種植豆科植物來(lái)提高土壤肥力,從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。這是為什么?
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古通遼市八年級(jí)第一學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
種是最基本的分類單位,下列對(duì)種的有關(guān)敘述正確的是( )。
A、每個(gè)物種只有一種生物 B、每個(gè)物種都分為雌、雄兩種
C、同種生物的親緣關(guān)系最遠(yuǎn) D、同種生物的共同特征最少
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古通遼市七年級(jí)第一學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:填空題
植物生長(zhǎng)需要量最多的是含 的、含 的和含 的無(wú)機(jī)鹽。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西太原八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體,其中各種生物都發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)你據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖一是一個(gè)腐爛的蘋果,這種現(xiàn)象在夏季很常見。蘋果腐爛的過(guò)程屬于圖二中的過(guò)程___ _(填圖二中的序號(hào)).其實(shí)就是 或 在水果中生長(zhǎng)繁殖的過(guò)程。這些生物在生長(zhǎng)繁殖時(shí),分解水果中的________.并產(chǎn)生某些物質(zhì),導(dǎo)致水果腐爛。
(2)在圖二所示過(guò)程中,細(xì)菌、真菌將生物遺體最終分解為物質(zhì)A、B以及氣體C.,其中物質(zhì)A和B是指水和____ ,氣體C.是指_;A、B和C.又可以被綠色植物吸收利用,通過(guò)③____作用制造____,所制造的物質(zhì)又會(huì)被其他生物利用。可見,該圖表達(dá)了生態(tài)系統(tǒng)中不斷進(jìn)行的____過(guò)程。
(3)在圖二所示過(guò)程中,動(dòng)物直接或間接取食綠色植物,將獲得的有機(jī)物消化、吸收、利用。動(dòng)物所排出廢物及遺體分解后產(chǎn)生的簡(jiǎn)單物質(zhì)又可供綠色植物利用。由此可見,動(dòng)物在生物圈中的重要作用之一是____
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川遂寧英縣天保片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物通過(guò)各自特有的運(yùn)動(dòng)方式,可以( )
A.主動(dòng)出擊獲取食物
B.逃避敵害利于存活
C.完成求偶、交配,利于生殖和繁衍種族
D.以上三項(xiàng)都對(duì)
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