20．如圖是人血涂片示意圖，對(duì)該圖的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響①的功能B．②能吞噬入侵的病菌
C．人患炎癥時(shí)②的數(shù)量會(huì)增多D．輸血時(shí)血型不合③會(huì)凝集成團(tuán)

分析 如圖是顯微鏡下觀察到的血涂片示意圖，①是紅細(xì)胞，②是白細(xì)胞，③是血小板．

解答 解：A、①是紅細(xì)胞，里面含有血紅蛋白，是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，血紅蛋白在含氧量高的地方能與氧結(jié)合，在含氧量低的地方，能與氧分離，有運(yùn)輸氧的功能，缺鐵或蛋白質(zhì)會(huì)影響紅細(xì)胞的功能．A正確；
BC、②是白細(xì)胞，有細(xì)胞核．白細(xì)胞能吞噬發(fā)炎部位的病菌，身體的某個(gè)部位發(fā)炎，白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)大大增加．BC正確；
D、輸血時(shí)血型不合①紅細(xì)胞會(huì)凝集成團(tuán)，阻塞血管，發(fā)生危險(xiǎn)，因此輸血時(shí)應(yīng)該以輸同型血為原則，D錯(cuò)誤；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 血液的成分和功能是考查的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．正常男子體細(xì)胞中的染色體只有XY，其中的Y既可以傳給其女兒，又可以傳給其兒子．×．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下表是幾位同學(xué)在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)表中信息填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容：
試管編號(hào)加入的物質(zhì)是否攪拌處理方法檢驗(yàn)方法
1淀粉糊+2ml唾液攪拌37℃；10分鐘2滴碘液
2淀粉糊+2ml唾液攪拌37℃；10分鐘2滴碘液
3淀粉糊+2ml清水攪拌37℃；10分鐘2滴碘液
4淀粉糊+2ml唾液攪拌0℃；10分鐘2滴碘液
5淀粉糊+2ml唾液攪拌100℃；10分鐘2滴碘液
（1）若1號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液；變藍(lán)的試管是3號(hào)．
（2）實(shí)驗(yàn)中將試管放在37℃的溫水中，目的是37℃時(shí)消化酶的活性最強(qiáng)，利于消化酶發(fā)揮作用．
（3）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是：溫度能影響酶的消化作用嗎？．
（4）2號(hào)試管本應(yīng)與1號(hào)有相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色，你能推測(cè)少量淀粉未被分解的可能原因嗎？淀粉糊與唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少（寫(xiě)出一種原因即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．小張和父母乘車(chē)去山東菏澤，在高速公路上，看到了周?chē)笃笃霓r(nóng)田．當(dāng)?shù)搅诵菹⒄镜臅r(shí)候，打開(kāi)車(chē)窗聽(tīng)到了許多青蛙的叫聲，于是小張?bào)@奇的問(wèn)：“這是什么地方�。烤吧懒�！”父母告訴他這是水稻田，我們吃的大米就是在水稻田里種植的，農(nóng)民伯伯為了獲得豐碩的果實(shí)，要播種、驅(qū)蟲(chóng)、施肥、灌溉．這時(shí)小張不由得想起了一個(gè)詩(shī)句“稻花鄉(xiāng)里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片．”請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這段話和詩(shī)句回答下列問(wèn)題：
（1）以下影響水稻生長(zhǎng)的非生物因素是A
A．水分、溫度、肥料、陽(yáng)光、空氣等   B．青蛙、害蟲(chóng)、細(xì)菌、真菌等
（2）這是一副農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的畫(huà)面，請(qǐng)問(wèn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈書(shū)寫(xiě)正確的是水稻→害蟲(chóng)→青蛙．
（3）詩(shī)句中水稻和蛙分別在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色B
A、分解者、消費(fèi)者                 B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
（4）為了去除蟲(chóng)害，農(nóng)民伯伯一般會(huì)在稻田中噴灑大量農(nóng)藥，農(nóng)藥會(huì)隨著食物鏈逐漸積累，那么農(nóng)藥會(huì)在青蛙（填水稻或青蛙）體內(nèi)積累最多．
（5）雖然生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有限（填有限或無(wú)限）的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食．某學(xué)習(xí)小組以下表中的動(dòng)物為研究對(duì)象，在這些動(dòng)物和食物之間設(shè)置相同障礙，實(shí)驗(yàn)前讓動(dòng)物饑餓12小時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行觀察和記錄．得到如下結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
組別動(dòng)物名稱(chēng)“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)
A組小雞24次
B組小鴨26次
C組小烏龜65次
D組小狗5次
（1）動(dòng)物的“繞道取食”，按行為獲得的方式來(lái)分，是一種學(xué)習(xí)行為．
（2）實(shí)驗(yàn)前讓動(dòng)物饑餓12小時(shí)的目的讓動(dòng)物有取食的欲望．
（3）分析表格中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出結(jié)論是：動(dòng)物越高等，嘗試錯(cuò)誤次數(shù)越少．
（4）若將實(shí)驗(yàn)對(duì)象中的小雞換成大公雞，請(qǐng)預(yù)測(cè)其嘗試與錯(cuò)誤的平均次數(shù)，并做合理解釋?zhuān)?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．關(guān)節(jié)頭上有關(guān)節(jié)軟骨，可以使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某同學(xué)剪了一段帶葉的樟樹(shù)幼莖，將它插在滴有紅墨水的水里，放在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)后，把莖橫向切斷，你推測(cè)斷面中變紅的區(qū)域是如圖中的（　�。�
A．1B．2C．3D．2和3

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列敘述與干旱環(huán)境中的植物特征不符的是（　　）
A．具有發(fā)達(dá)的根系B．具有針狀的變態(tài)葉
C．具有較大的葉片D．具有厚厚的角質(zhì)層

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲(chóng)”變成的，“蝴蝶”與“毛毛蟲(chóng)”所處的發(fā)育階段分別是（　　）
A．幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)B．成蟲(chóng)、幼蟲(chóng)C．若蟲(chóng)、成蟲(chóng)D．成蟲(chóng)、若蟲(chóng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案