有資料說,某地大面積種種基因工程農(nóng)作物后,老鼠絕跡.有專家說,基因工程農(nóng)作物是安全的.某同學(xué)決定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干,就這一問題進(jìn)行探究.
(1)在足夠大的飼養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠______分為A、B兩組飼養(yǎng),除生長(zhǎng)發(fā)育相近、身體正常、飼喂環(huán)境適宜且相同外,還應(yīng)考慮______也相同.
(2)A組飼喂適量普通玉米,B組飼喂等量______.
(3)飼喂幾代后,分別統(tǒng)計(jì)A、B兩組的個(gè)體總數(shù).
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
①若A、B兩組的數(shù)據(jù)有明顯差異,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力______;
②若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力______.
(1)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是作對(duì)照.
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究基因工程玉米對(duì)田鼠生殖能力的影響.所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了是否是基因工程玉米的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同.實(shí)驗(yàn)變量是否是基因工程玉米.A組飼喂適量普通玉米,是對(duì)照組;B組飼喂等量基因工程玉米,是實(shí)驗(yàn)組.
(3)飼喂幾代后,分別統(tǒng)計(jì)A、B兩組的個(gè)體總數(shù).
(4)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同.這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由變量引起的.使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.
①若A、B兩組的數(shù)據(jù)有明顯差異,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力有不利影響;
②若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力無影響.
故答案為:(1)平均;性別比例;(2)基因工程玉米;(4)①有不利影響;②無影響.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?長(zhǎng)沙)有資料說,某地大面積種種基因工程農(nóng)作物后,老鼠絕跡.有專家說,基因工程農(nóng)作物是安全的.某同學(xué)決定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干,就這一問題進(jìn)行探究.
(1)在足夠大的飼養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠
平均
平均
分為A、B兩組飼養(yǎng),除生長(zhǎng)發(fā)育相近、身體正常、飼喂環(huán)境適宜且相同外,還應(yīng)考慮
性別比例
性別比例
也相同.
(2)A組飼喂適量普通玉米,B組飼喂等量
基因工程玉米
基因工程玉米

(3)飼喂幾代后,分別統(tǒng)計(jì)A、B兩組的個(gè)體總數(shù).
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
①若A、B兩組的數(shù)據(jù)有明顯差異,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力
有不利影響
有不利影響
;
②若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力
無影響
無影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

有資料說,某地大面積種植基因工程農(nóng)作物后,老鼠絕跡。有專家說,基因工程農(nóng)作物是安全的。某同學(xué)決定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干,就這一問題進(jìn)行探究。
(1)在足夠大的飼養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠        分為A、B兩組飼養(yǎng),除生長(zhǎng)發(fā)育相近、身體正常、飼養(yǎng)環(huán)境適宜且相同外,還應(yīng)考慮               也相同。
(2)A組飼喂適量普通玉米,B組飼喂等量               。
(3)飼喂幾代后,分別統(tǒng)計(jì)A、B兩組的個(gè)體總數(shù)。
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
①若A、B兩組的數(shù)據(jù)有顯著差異,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力           ;
②若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力           。

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科目:初中生物 來源: 題型:

有資料說,某地大面積種植基因工程農(nóng)作物后,老鼠絕跡。有專家說,基因工程農(nóng)作物是安全的。某同學(xué)決定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干,就這一問題進(jìn)行探究。

(1)在足夠大的飼養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠        分為A、B兩組飼養(yǎng),除生長(zhǎng)發(fā)育相近、身體正常、飼養(yǎng)環(huán)境適宜且相同外,還應(yīng)考慮               也相同。

(2)A組飼喂適量普通玉米,B組飼喂等量               。

(3)飼喂幾代后,分別統(tǒng)計(jì)A、B兩組的個(gè)體總數(shù)。

(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:

①若A、B兩組的數(shù)據(jù)有顯著差異,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力            ;

②若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力            。

 

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科目:初中生物 來源:2012屆江蘇省南京市金陵中學(xué)中考模擬生物試卷五(帶解析) 題型:綜合題

有資料說,某地大面積種植基因工程農(nóng)作物后,老鼠絕跡。有專家說,基因工程農(nóng)作物是安全的。某同學(xué)決定自己用普通玉米、基因工程玉米以及具有生殖能力的田鼠若干,就這一問題進(jìn)行探究。
(1)在足夠大的飼養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠        分為A、B兩組飼養(yǎng),除生長(zhǎng)發(fā)育相近、身體正常、飼養(yǎng)環(huán)境適宜且相同外,還應(yīng)考慮               也相同。
(2)A組飼喂適量普通玉米,B組飼喂等量               。
(3)飼喂幾代后,分別統(tǒng)計(jì)A、B兩組的個(gè)體總數(shù)。
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
①若A、B兩組的數(shù)據(jù)有顯著差異,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力           
②若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力           

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省南京市中考模擬生物試卷五(解析版) 題型:綜合題

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(1)在足夠大的飼養(yǎng)空間內(nèi)將田鼠         分為A、B兩組飼養(yǎng),除生長(zhǎng)發(fā)育相近、身體正常、飼養(yǎng)環(huán)境適宜且相同外,還應(yīng)考慮                也相同。

(2)A組飼喂適量普通玉米,B組飼喂等量                。

(3)飼喂幾代后,分別統(tǒng)計(jì)A、B兩組的個(gè)體總數(shù)。

(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:

①若A、B兩組的數(shù)據(jù)有顯著差異,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力            ;

②若A、B兩組的數(shù)據(jù)基本相同,則說明基因工程農(nóng)作物對(duì)田鼠生殖能力           

 

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