光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過______，利用光能，把______和______轉(zhuǎn)化成貯存能量的______（如淀粉），并釋放出______的過程．
光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化：物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程是將簡(jiǎn)單的無機(jī)物轉(zhuǎn)化成為復(fù)雜的有機(jī)物，并釋放出氧氣．能量轉(zhuǎn)化的過程是將光能轉(zhuǎn)化成為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中．
故答案為：光合作用；二氧化碳；水；有機(jī)物；氧氣．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

水分以氣體狀態(tài)通過葉的氣孔，散發(fā)到大氣中的過程是（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列生物中，能吸收陽光中的能量將二氧化碳和水合成有機(jī)物的是（　　）
A．草履蟲B．熊貓C．桃樹D．草魚

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

正確表述光合作用反應(yīng)式的是（　�。�
A．水+二氧化碳
光
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧
B．水+氧
光、葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+二氧化碳
C．水+二氧化碳
光、葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧
D．水+二氧化碳
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

植株重量增加的重要原因之一是由于植物進(jìn)行 （　�。�
A．輸導(dǎo)作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：多選題

陽光下，一棵柳樹所進(jìn)行的生理活動(dòng)有（　�。�
A．光合作用B．蒸騰作用C．呼吸作用D．以上都不對(duì)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在可控制溫度和空氣成分的溫室中，以人工配置的營養(yǎng)液無土栽培經(jīng)濟(jì)作物，請(qǐng)回答下列問題：
（1）當(dāng)陰雨連綿，光照不足時(shí)，溫室內(nèi)的溫度應(yīng)______，以降低作物的______．
（2）如溫室栽培葉菜類，營養(yǎng)液中應(yīng)適當(dāng)增加______．
（3）若栽培的是花生，一個(gè)花生中有2粒花生仁，在形成這個(gè)花生時(shí)，至少有子房、胚珠、卵細(xì)胞、極核、精子______個(gè)．
（4）這樣的溫室可視為一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)，在這一生態(tài)系統(tǒng)中，人工可以控制的非生物因素是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖，如圖曲線表示種子呼吸作用（實(shí)線）及幼苗光合作用（虛線）的強(qiáng)度變化過程，當(dāng)向種子瓶內(nèi)加少量水后，曲線發(fā)生了變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）曲線ab上升的原因是______，自由水______，呼吸作用______．
（2）曲線cd上升的原因是______呼吸作用______，光合作用______．
（3）當(dāng)玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度過高時(shí)，CO2濃度過高引起植物葉片______多數(shù)關(guān)閉，導(dǎo)致光合作用所需CO2供應(yīng)不足，______減弱．因而曲線de下降．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時(shí)，用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問題。

（1）步驟①中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了_____。
（2）在步驟④中，對(duì)葉片脫色用的是______________。
（3）該實(shí)驗(yàn)中，葉片的b 、c兩處形成了相互對(duì)照，其變量是_______。
（4）步驟⑦中a、c相互對(duì)照的結(jié)論是光合作用需要______________。

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