A. | 從捕撈業(yè)轉(zhuǎn)到養(yǎng)殖業(yè) | B. | 從養(yǎng)殖業(yè)轉(zhuǎn)到捕撈業(yè) | ||
C. | 只進行海洋捕撈 | D. | 進行海洋捕撈和淡水捕撈 |
分析 保護海洋魚類資源是可再生資源,如果我們?nèi)祟惒患右员Wo就會消失的,要合理開發(fā)利用,防止魚類種類的減少,利于保護海洋動物的多樣性.
解答 解:為了合理的開發(fā)利用海洋魚類資源,國家采取漁業(yè)政策保護,教導民眾執(zhí)行,國家制定法律規(guī)則,實行定期捕魚,還要實行定期限令禁止出海捕魚、設休漁期、控制網(wǎng)眼的大小等措施;保護海洋魚類資源是可再生資源,如果我們?nèi)祟惒患右员Wo和合理的開發(fā),就會減少直至消失,所以目前我國漁業(yè)發(fā)展的重心是從捕撈業(yè)轉(zhuǎn)到養(yǎng)殖業(yè).
故選:A.
點評 了解我國魚類資源的利用和保護.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一只眼睛注視目鏡內(nèi),另一只眼睛緊閉 | |
B. | 選用低倍物鏡 | |
C. | 選用較大光圈 | |
D. | 光線弱時選用凹面鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗法 | B. | 觀察法 | C. | 調(diào)查法 | D. | 分類法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費者 | C. | 分解者 | D. | 環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無脊椎骨構成的脊柱 | B. | 體溫是否恒定 | ||
C. | 受精方式不同 | D. | 生殖方式相同 |
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