【題目】微生物是個(gè)體較大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物.(判斷對(duì)錯(cuò))
【答案】錯(cuò)誤
【解析】解:微生物是一切肉眼看不見(jiàn)的或看不清的微小生物的總稱(chēng) 個(gè)體微小,一般<0.1mm.構(gòu)造簡(jiǎn)單,有單細(xì)胞的,如細(xì)菌;簡(jiǎn)單多細(xì)胞的,如霉菌;非細(xì)胞的,如病毒.進(jìn)化地位低.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了單細(xì)胞生物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握單細(xì)胞生物:草履蟲(chóng)、酵母菌、、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng);單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系:有利也有害才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_________,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_________,完成這種活動(dòng)的結(jié)構(gòu)叫___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某生態(tài)學(xué)家跟蹤一個(gè)鹿群的變化,收集了30年的研究數(shù)據(jù),請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:
(1)圖表能客觀地反映研究對(duì)象的變化規(guī)律.如圖1是某同學(xué)利用上述圖表繪制的一張直方圖,請(qǐng)你查找一下該同學(xué)所畫(huà)的直方圖存在哪些缺陷?(至少找出兩個(gè)要點(diǎn))________.
(2)根據(jù)圖1所發(fā)現(xiàn)的缺陷,利用表格中的數(shù)據(jù),再繪制一張表示鹿群數(shù)量變化的曲線(xiàn)圖(在圖2坐標(biāo)系中畫(huà),要求畫(huà)得科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)):________
(3)如果鹿群數(shù)量的減少是因?yàn)槭蠛?yán)重,導(dǎo)致草原植被大量破壞形成的.你分析一下,鼠害嚴(yán)重發(fā)生的時(shí)間段最可能是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于如圖“生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間關(guān)系”的敘述,正確的是 ( )
A. ①是生產(chǎn)者,②③④是消費(fèi)者
B. ①固定太陽(yáng)能的多少將影響②③的數(shù)量
C. 圖中包含的食物鏈?zhǔn)洽佟凇邸?/span>
D. 圖中所有生物共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上,無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng)較多。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是( )
A. 不適應(yīng)的結(jié)果 B. 自然選擇 C. 人工選擇 D. 遺傳和變異
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】渦蟲(chóng)身體的對(duì)稱(chēng)方式是( 。
A.上下對(duì)稱(chēng)
B.左右對(duì)稱(chēng)
C.背腹對(duì)稱(chēng)
D.前后對(duì)稱(chēng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”,意大利生物學(xué)家斯巴蘭讓尼做了如下的實(shí)驗(yàn)。將甲、乙、丙三套裝置分別連接好,分別加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中,丙裝置放入冰箱中。請(qǐng)你完成以下問(wèn)題。
(1)據(jù)圖所示,請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題_______________________。
(2)三天后,沒(méi)有變質(zhì)的肉湯可能是_____________________________。
(3)甲與乙進(jìn)行對(duì)照,從圖中裝置來(lái)看,變量是玻璃管的_____________,其實(shí)際的變量是肉湯里面__________________的有無(wú)。
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了肉湯變質(zhì)的原因是_____________進(jìn)入肉湯并生長(zhǎng)繁殖。同時(shí)還可以說(shuō)明低溫能夠________________微生物的生長(zhǎng)繁殖。
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