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1．與老虎相比，榕樹沒有的結構層次是（　　）
A．系統(tǒng)B．組織C．器官D．細胞

分析 根據(jù)植物的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體，動物的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，進行分析解答．

解答 解：榕樹屬于植物體，結構層次為：細胞→組織→器官→植物體，老虎屬于動物，動物的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，與老虎相比，榕樹沒有的結構層次是系統(tǒng)．
故選：A

點評 本題考查生物體的結構層次，注重基礎，題目較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．植物根生長的原因：分生區(qū)細胞不斷分裂使細胞數(shù)量不斷增多伸長區(qū)細胞不斷長長使細胞體積不斷增大．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．身體中央有消化腔，有口無肛門的動物種類是：（　�。�
A．腔腸動物B．扁形動物C．線形動物D．軟體動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．放學回家的路上，小紅看見許多螞蟻在搬一只小蟲子，螞蟻這種行為體現(xiàn)了生物之間的哪種關系？（　　）
A．合作B．競爭C．共生D．寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．番茄果肉細胞、小狗肌肉細胞都具有的結構是（　　）
A．細胞壁、細胞膜、細胞質B．細胞膜、細胞質、液泡
C．細胞膜、細胞質、葉綠體D．細胞膜、細胞質、細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)課本內容把下列填空補充完整：
（1）對調查到的生物，按照形態(tài)結構特點，將其分為動物、植物和其他生物
（2）細胞中的葉綠體和線粒體是能量轉換器
（3）制作植物細胞臨時裝片時，在蓋蓋玻片時，一邊先接觸水滴，然后緩緩放下，目的是避免產生氣泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．觀察蚯蚓的外部形態(tài)圖，結合做過的“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”實驗，回答下列問題：
（1）環(huán)帶位于蚯蚓身體的前端
（2）有手指觸摸蚯蚓體節(jié)的近腹面處，你會感覺粗糙：用放大鏡放大觀察，就會發(fā)現(xiàn)腹面上有很多小突起，這是剛毛它能起到協(xié)助運動的作用．
（3）如果把蚯蚓分別放在糙紙上和玻璃板上進行比較觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，蚯蚓在紙上的蠕動會比在玻璃上快一些．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為草履蟲的結構示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A．①為胞肛，草履蟲依靠它把體內多余的水分和廢物收集起來，排到體外
B．②為表膜，是草履蟲進行氣體交換的場所
C．③為口溝，是細菌和微小的浮游植物等進入草履蟲體內的通道
D．④為食物泡，是食物被消化的場所

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．生長在我國南部常綠闊葉林中的紅豆杉，千百年來未被人們注意，直到上世紀70年代中期，科學家從中發(fā)現(xiàn)了具有治療乳腺癌功效的紫杉醇，從而備受矚目．結合這一事實，以下態(tài)度正確的是（　�。�
A．關愛身邊的生物就是關心我們自己
B．一些無名植物和動物對人類價值不大
C．生物自生自滅，人類無所作為
D．人類現(xiàn)有認識足以評價各種生物的生存價值

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